Vyhodnocovacia správa
- Správa o výsledkoch výchovno-vzdelávacej činnosti školy za školský rok 2009/2010
- Správa o výsledkoch výchovno-vzdelávacej činnosti školy za školský rok 2010/2011
- Správa o výsledkoch výchovno - vzdelávacej činnosti za školský rok 2011/2012
- Správa o výsledkoch výchovno - vzdelávacej činnosti za školský rok 2012/2013
- Správa o výsledkoch výchovno - vzdelávacej činnosti za školský rok 2013/2014
Správa o výsledkoch výchovno-vzdelávacej činnosti školy za školský rok 2010/2011
S p r á v a
o výsledkoch a podmienkach výchovno-vzdelávacej činnosti
Spojenej školy Úzka 4, Želiezovce s organizačnými zložkami Špeciálna základná škola, Úzka 4, Želiezovce a Praktická škola, Úzka 4, Želiezovce
za školský rok 2012/2013
Predkladá:
PaedDr. Eva Šimková
riaditeľka
Prerokované v pedagogickej rade školy dňa 26.08.2013
Vyjadrenie rady školy:
Rada školy odporúča zriaďovateľovi
Okresnému úradu Nitra
s c h v á l i ť
Správu o výsledkoch a podmienkach
výchovno-vzdelávacej činnosti
za školský rok 2012/2013
...............................................
Mgr. Adriana Duchoňová
predseda Rady školy pri Spojenej škole, Úzka 4,
Želiezovce s organizačnými zložkami
Špeciálna základná škola, Úzka 4, Želiezovce
a Praktická škola, Úzka 4, Želiezovce
Stanovisko zriaďovateľa:
Okresný úrad Nitra
s ch v a ľ u j e – n e s ch v a ľ u j e
Správu o výsledkoch a podmienkach
výchovno-vzdelávacej činnosti
..........................................................
za školský rok 2012/2013
................................................................
za zriaďovateľa
Správu vypracovala : PaedDr. Eva Šimková,riaditeľka
Východiská a podklady:
Správa je vypracovaná v zmysle:
- Vyhlášky Ministerstva školstva SR č. 9/2006 Z. z. zo 16.12.2005 o štruktúre a obsahu správ o výchovno-vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach škôl a školských zariadení.
- Metodické usmernenie MŠ SR č. 10/2006-R k vyhláške MŠ SR č. 9/2006 Z. z.
- Koncepcia školy na roky 2010-2014
- Plán práce školy za školský rok 2012/2013.
- Vyhodnotenie plnenia plánu práce metodického združenia a predmetovej komisie za školský rok 2012/2013
- Informácie o činnosti Rady školy pri SŠ Želiezovce.
- Správa o hospodárení v roku 2012.
S p r á v a
o výsledkoch a podmienkach výchovno-vzdelávacej činnosti
Špeciálnej základnej školy v Želiezovciach za školský rok 2012/2013.
I.
a) Základné identifikačné údaje o škole:
1. Názov školy: Spojená škola,
s organizačnými zložkami :
Špeciálna základná škola, Úzka 4 , Želiezovce
Praktická škola, Úzka 4 , Želiezovce
Súčasťou školy sú : ŠKD a CŠPP
2. Adresa školy: Úzka 4, 93701 Želiezovce
3. telefónne číslo: 036/7712702 faxové číslo: 036/7712702
4. Internetová adresa: www.szsz.edupage.org
e-mailová adresa: riaditelkaszs@centrum.sk
5. Zriaďovateľ: OÚ, Nitra
6. Vedúci zamestnanci školy:
Meno a priezvisko
Funkcie
PaedDr. Eva Šimková
riaditeľ školy
7. Údaje o Rade školy a iných poradných orgánoch školy:
7.1) Údaje o Rade školy:
Rada školy pri SŠ Želiezovce bola ustanovená v zmysle § 24 zákona č. 596/2003 Z. z. o štátnej správe v školstve a školskej samospráve a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších predpisov vyhlášky č.291/2004 Z.z.. Funkčné obdobie rady školy je od 13.12.2012 na obdobie do12.12.2016.
Členovia rady školy:
P.č.
Meno a priezvisko
Funkcia
Zvolený /delegovaný/ za +
1.
Mgr. Duchoňová A.
Predseda
za pedagogických zamestnancov
2.
Forró E.
Členka
za pedagogických zamestnancov
3.
Bc. Bútorová Eva
Zapisovateľka
za nepedagogických zamestnancov
4.
Mgr. Botlíková J.
Členka
delegovaná za zriaďovateľa
5.
Ing. P. Martosy
Člen
Delegovaný za zriaďovateľa
6.
Mgr. Halasiová A.
Členka
za rodičov
7.
Smolníková A.
Členka
za rodičov
+ za rodičov, za pedagogických zamestnancov, za nepedagogických zamestnancov, delegovaný za zriaďovateľa, delegovaný zástupca práv. alebo fyz. osoby, ktorá sa podieľa na výchove a vzdelávaní
Informácia o činnosti rady školy za školský rok 2012/2013
Rada školy v školskom roku 2012/2013 pracovala ako poradný orgán, vyjadrujúci záujmy pedagógov a rodičov v oblasti výchovy a vzdelávania .
Rada školy zasadala 4X za školský rok.
I. zasadnutie 10.10.2012 – sa venovalo prerokovaniu a schváleniu Vyhodnocovacej správy o výchovno- vzdelávacej činnosti počet žiakov a tried prerokoval celoživotné vzelávanie pedag. pracovníkov.Prerokoval plán práce na príslušný rok. Na októbrovom zasadnutí bol prerokovaný a schválený Školský vzdelávací program pre 4. a 8. ročník ŠZŠ a 2. ročník PrŠ.
II.zasadnutie 28.01.2013 – sa venovalo informáciám o dosiahnutých výchovno-vzdelávacích výsledkov za 1.polrok šk.roku 2012/2013
- Informácie o záujme žiakov o ďalšie vzdelávanie na OU
III.zasadnutie 27.3.2013 – hospodárske výsledky školy, stav a spôsob jej údržby, spolupráca so sponzormi školy
IV. zasadnutie 26.6.2013 - anylyzovalo dosiahnuté výsledky za uplynulý školský rok, využitie vzdelávacích a kultúrnych poukazov, konštatovalo, že problémovú oblasť je správanie a dochádzka žiakov. Riaditeľka školy informovala že 8 žiakov nesplnilo 60 hodín na vzdelávacích poukazoch.
Na každom zasadnutí rokovali:
- o organizácii výchovno – vzdelávacicích výsledkoch školy pravidelne ako prizvaný hosť informovala členov RŠ PaedDr. E. Šimková, riaditeľka školy
- riešenie žiakov, ktorí mali nepravidelnú školskú dochádzku
- členovia RŠ sa podieľali na skvalitnení práce Špeciálno- pedagogickej poradne pri SŠ Želiezovce
- RŠ dávala podporné stanovisko k vypracovaným projektom
- riešenie finančných prostriedkov na nájomné za priestory od mesta
RŠ spolupracuje s vedením školy pri vytváraní dobrých podmienok pre našich žiakov ako aj zamestnancov. V tomto školskom roku neprišli na RŠ žiadne sťažnosti.
7.2) Údaje o predmetových komisiách a metodických združeniach - poradných orgánoch riaditeľa školy:
Porádne orgány školy
Pedgogická rada školy
Predstavuje najkvalifikovanejší a najvyšší poradný orgán skupinového odborno-pedagogického riadenia v škole. Členmi peadagogickej rady sú všetci učitelia školy. Plán zasadnutí a činnosti pedagogickej rady vypracovala riaditeľka školy. Prejednávali sa aktuálne výchovno –vzdelávacie výsledky a problémy. Na augustovom zasadnutí sa prerokovali nové vypracované ŠkVP pre 4. a 8. ročník, ponechalo sa zameranie na enviromentálnu výchovu, ktorá sa prelína riešením problémov počas školského roka : nepravidelná školská dochádzka niektorých žiakov, nedisciplované správanie žiakov.Peadgogická rada sa riadi rokovacím poriadkom, ktorý je určený a schválený členmi pedagogickej rady. Zasadnutie PR sa skutočnilo 10 krát, z toho 6 krát sa stretli všetci zamestnanci školy na pracovnej porade, kde sa riešili aktuálne a naliehavé problémy týkajúce sa chodu školy.
Metodické združenie a predmetová komisia
Sú pracovné skupiny učiteľov, ktorí vyučujú v triedach prvého stupňa a ŠKD, alebo vyučujú na druhom stupni príbuzné predmety. Plnia v systéme riadenia tieto funkcie:
- riadiacu a organizačnú – premietnutie metodických pokynov MŠ SR,POP pre daný školský rok do plánu MZ a PK
- kontrolnú a hodnotiacu –zjednocovanie kritérií hodnotenia a klasifikácie. Vzájomné hospitácie učiteľov v jednotlivých predmetoch.
Najčastejším nedostatkom vyučovacích hodín bola nedostatočná motivácia. Kladne hodnotíme využívanie IKT na vyučovacích hodinách a priateľský až rodičovský prístup k žiakom . Do budúcnosti odporúčame : na PVC spríjemnenie atmosféry s hudbou, viesť žiakov viac k samostatnosti a tvorivej činnosti. Naďalej podporovať súťaživosť, zodpovednosť a iniciatívu žiakov.
- vzdelávaciu/ odborno –metodickú/ - vychádza z plánu kontinuálneho vzdelávania školy ako súčasť celoživotného vzdelávania zabezpečuje sústavný proces nadobúdania vedomostí,zručností a spôsobilostí. Kladne hodnotíme otvorené a komentované hodiny na MZ aj na PK. MZ zasadalo 4 krát/ október ,december,marec a jún/ PK zasadalo 4 krát/ október,december, marec a jún/.
Kontrola práce MZ a PK sa uskutočnuje zo strany vedenia školy priebežne –pravidelnou účasťou na zasadnutiach komisií,kde rozoberajú pozitívne aj negatívne informácie z hospitácií uskutočňované podľa Ročného plánu vnútornej kontroly.
Rozbor hospitačnej činnosti
Druh hospitácie
Plánovaný počet hodín
Skutočnosť
%
tematické
7
6
85%
kontrolné
6
5
83%
námatkové
7
5
71%
previerkové
6
5
83%
informatívne
5
4
80%
Spolu:
31
25
80%
Výsledky kontrolnej a hospitačnej činnosti :
Kontrolná činnosť bola zameraná :
- na zvyšovanie aktivity nemôžeme byť spokojný so správaním sa žiakov a s dochádzkou žiakov, nedarilo sa nám úplne zabrániť záškoláctvu žiakov
- na skvalitnenie výchovno-vzdelávacieho procesu
- na zabezpečenie ochrany zdravia a prevencie proti drogám
- na zvyšovanie metód pozorovania osobného a diferencovaného prístupu k žiakom
Tematické hospitácie boli zamerané na jednotlivé javy pedagogického procesu. Na základe týchto hospitácii sa nám podarilo postupne zisťovať, analyzovať a skvalitňovať podmienky výchovno-vzdelávacieho procesu. Skvalitnila sa organizácia vyučovacej jednotky príslušným učiteľom a hospitácie mali kladný vplyv. V niektorých prípadoch sa odstránila nedostatočná príprava učiteľa na vyučovanie a pôsobilo sa na zlepšenie možnosti motivačných noriem, diferencovaného prístupu, ako aj hodnotenia žiakov.
V orientačných kontrolných a neplánovaných hospitáciách sa zisťoval okamžitý obraz o stave konkrétnej pedagogickej činnosti učiteľa. Prostredníctvom previerkových hospitácii sa zisťoval dosiahnutý pracovný výsledok. Uvedené druhy hospitácii napomohli skvalitniť kontrolu a splnenie určitých daných úloh. Skvalitnil sa písomný, grafický prejav žiakov, odstránila sa neprimeraná zaťaženosť. Skvalitnila sa samostatnosť, presnosť a úroveň výtvarného a umeleckého prejavu.
Odborná komisia :
Je poradným orgánom pri prijatí žiaka so špeciálno výchovno-vzdelávacími potrebami do špeciálnej základnej školy.
Zloženie : PaedDr. Eva Šimková - riaditeľka školy
Mgr. Adriana Duchoňová – špeciálny pedagóg
Mgr. Monika Martosyová – špeciálny pedagóg
PhDr. Katarína Šubová - psychológ
b) Údaje o žiakoch školy za školský rok 2012/2013
Špeciálna základná škola – triedy s vyučovacím jazykom slovenským
V školskom roku 2012/2013 navštevovalo ŠZŠ v Želiezovciach 61 žiakov, z toho 8 žiakov navštevovalo školu individuálne 2 hod. týždenne / zo zdravotných dôvodov/. Povinnú školskú dochádzku ukončilo 6 žiakov : 3 žiaci variant A, ktorí pokračujú v OU a 1 žiačka B variantu pokračuje v PrŠ, dvaja žiaci nepokračujú v OU.
Ročník
Stav k 15. 9. 2012
Stav k 31. 8. 2013
Počet
tried
Počet žiakov
Varianty
Počet odd.
ŠKD
Počet žiakov
v ŠKD
Počet
tried
Počet žiakov
Varianty
Počet odd.
ŠKD
Počet žiakov
v ŠKD
1.
1
7
A
1
4
1
5
A
1
4
2.
3
1
5
A
2
1
5
A
2
4.
2
2
5.
-
4
A
2
5
A
2
6.
1
4
A
1
1
4
A
1
7.
8.
1
9
A
1
9
A
9.
5
5
variant B,C
1/
3. -9.
7
C
variant B,C
7
C
Spolu
5
43
1
9
5
42
1
9
Špeciálna základná škola – triedy s vyučovacím jazykom maďarským
Ročník
Stav k 15. 9. 2012
Stav k 31. 8. 2013
Počet
tried
Počet žiakov
Varianty
Počet odd.
ŠKD
Počet žiakov
v ŠKD
Počet
tried
Počet žiakov
Varianty
Počet odd.
ŠKD
Počet žiakov
v ŠKD
1.
2.
3
2
A
1
1
A
1
4.
5.
1
A
6.
7.
-
1
1
8.
2
A
2
A
9.
1
3
A
1
2
A
10.
Spolu
1
8
A
2
5
A
2
Počet žiakov v PrŠ-trieda s vyučovacím jazykom slovenským
Ročník
Stav k 15. 9. 2011
Stav k 31. 8. 2012
Počet
tried
Počet žiakov
PrŠ
Počet odd.
ŠKD
Počet žiakov
v ŠKD
Počet
tried
Počet žiakov
PrŠ
Počet odd.
ŠKD
Počet žiakov
v ŠKD
1.-2
1
10
1
1
9
1
Výsledky hodnotenia a klasifikácie žiakov :
K 1.9.2012 bolo zapísaných 51 žiakov do ŠZŠ a 10 žiakov do PrŠ. V priebehu školského roka boli nasledovné zmeny :
- 3 žiaci sa odsťahovali
- 3 žiaci /VJM/ boli z pestúnskej starostlivosti, opäť preradení do DD - Kollárovo
-2 žiačky ukončili školu
-1 žiačka nastúpila do 1. roč. PrŠ
- 2 žiaci sa prisťahovali
Prospelo 53 žiakov, 3 žiaci boli neklasifikovaný: 1 žiak nezvládol učivo, 2 žiaci mali vysoký počet neospravedlnených hodín.
Graf č. 1
Graf č. 1 nám ukazuje , že v triede s VJM počet žiakov klesol na minimum,
traja žiaci boli umiestnení v DD – Kollárovo. V triede sú spojené ročníky.
c1) Údaje o počte zapísaných žiakov do 1. ročníka ŠZŠ
POČET ŽIAKOV
Z CELKOVÉHO POČTU ZAPÍSANÝCH
POČET TRIED
SPOLU
DIEVČATÁ
počet
ODKLADY
počet / %
NEZAŠKOLENÍ V MŠ
počet / %
1
5
2
-
-
1
c2) Údaje o prijatých žiakoch na štúdium na OU Šahy, OU Nová Ves nad Žitavou
žiaci 9. ročníka
Počet žiakov 9. roč.
Prehľad o počte žiakov 9. ročníka prijatých na OU Nová Ves nad
Žitavou, OU Šahy, PrŠ, Želiezovce
OU-3.ročné
Nová Ves nad
Žitavou
Odbor cukrárka
OU-3.ročné
Šahy
Odbor
murár
PrŠ
Želiezovce
12
Prihlás. CH /D
Prijatí
CH/D
Prihlás.
CH/D
Prijatí
CH/D
Prihlás.
CH/D
Prijatí
CH/D
Prihlás.
CH/D
Prijatí CH/D
Prihlás. CH/D
Prijatí CH/D
0 /2
0/2
0/2
0/2
1/0
1/0
1/0
1/0
0/1
0/1
Vysvetlivky :
CH – chlapci
D - dievčatá
Vyhodnotenie plánu práce výchovného poradcu
Výchovna poradkyňa pracovala podľa plánu na školský rok 2012/2013.
Pravidelne oboznamovala žiakov aj rodičov s aktuálnymi zmenami v oblasti profesionálnej orientácie,
- viedla evidenciu žiakov končiacich školskú dochádzku v SŠ,
-spracovala informácie o záujme žiakov v ďalšom profesijnom smerovaní
-spolupracovala s výpočtovým strediskom v Piešťanoch,
-pomáhala deviatakom pri výbere ich ďalšieho štúdia.
Záujmové krúžky:
Na škole pracovali nasledovné krúžky :
- tanečný krúžok
- výtvarný krúžok
- prírodovedný krúžok
- literárno- dramatický krúžok
- Prostredníctvom vzdelávacích poukazov zabezpečujeme materiálne vybavenie krúžkov, ktorými chceme poskytnúť všetkým žiakom (bez rozdielu postihnutia)rovnakú šancu v prístupe k záujmovému vzdelávaniu a mimoškolským aktivitám.
V školskom roku 2012/2013 bolo vydaných 61 vzdelávacích poukazov, počet prijatých vzdelávacích poukazov od žiakov bolo 49.
Centrum špeciálnopedagogického poradenstva
Záverečná správa o činnosti CŠPP za šk.rok 2012/2013
Od zriadenia CŠPP v roku 2006 evidujeme v našom poradenskom zariadení celkom 498 klientov. V školskom roku 2012/2013 sme vyšetrili 56 klientov, z toho bolo 28 novoprijatých do našej evidencie. Niektorí klienti boli vyšetrení na viacerých terapeutických sedeniach, v závislosti od ich diagnózy.
Postihnutie, narušenie:
Počet
mentálne postihnutie
18
sluchové postihnutie
0
zrakové postihnutie
0
telesné postihnutie
0
narušená komunikačná schopnosť
1
špecifické vývinové poruchy učenia
19
špecifické vývinové poruchy správania
1
pervazívne vývinové poruchy - autizmus
0
viacnásobné postihnutie
4
Nešpecifické poruchy učenie/ hraničné pásmo
8
Rozvoj oslabených dielčích funkcií a známky VPU, bez ind.začlenenia
5
Chorí a zdravotne oslabení
0
Predpoklad ADD ( odp. neurologické vyšetrenie )
0
ADHD
0
Celkom
56
Činnosť poradne
špeciálno – pedagogické vyšetrenia:
- diagnostika špecifických výchovno – vzdelávacích potrieb
- rediagnostika žiakov so ŠVVP
- diagnostika čiastkových funkcií
náprava VPU – reedukácie:
- individuálne sedenia pre žiakov s poruchami v učení
prednášky :
- SŠ Úzka4, Želiezovce – téma: Problematika šikanovania a agresívneho správania na základných školách ( pre 1. a 2. stupeň)
poradenstvo:
- psychologické: poskytované žiakom a ich rodičom
- špeciálnopedagogické
- metodicko odborná činnosť pre pedagógov, rodičov
Počet intervencií u klientov za školský rok 2012/2013
činnosť
počet žiakov
diagnostika, rediagnostika
56
reedukácie
4
rozvoj oslabených funkcií
4
prednáška
2
Poradenstvo / konzultácie ( rodičom, pedagógom )
12
Stručné vyhodnotenie
- Úlohy v oblasti špeciálnopedagogickej diagnostiky, poradenstva a prevencie:
Hlavné zameranie činnosti nášho poradenského zariadenia je diagnostika porúch učenia. Klienti nášho zariadenia sú k nám odporúčaní na základe výsledkov psychologického vyšetrenia, na žiadosť škôl, ako i individuálnu žiadosť rodičov.
Po absolvovaní špeciálnopedagogického vyšetrenia, zistenia individuálneho kognitívneho profilu dieťaťa sú školám odporúčané špeciálno-pedagogické postupy pre optimálne vzdelávanie žiakov. Podľa záujmu rodičov vyšetrených detí je možné si v našom zariadení zapožičať pracovné zošity na precvičovanie oslabených funkcií. Správnosť postupu nápravy rodič priebežne konzultuje s odborných zamestnancom zariadenia vo forme opakovaných kontrol ( podľa potreby ).
Veľký problém predstavujú žiaci s úrovňou intelektových schopností v hraničnom pásme MR – výrazná zaostalosť, u ktorých ťažkosti v učení majú charakter nešpecifických porúch učenia. Pre špecifické poruchy učenia tak nemôžu byť individuálne začlenení ani preraďovaní do ŠZŠ pre žiakov s mentálnym postihnutím. Podmienky ZŠ zvládajú však veľmi ťažko.
- Úlohy v oblasti výchovného poradenstva:
V priebehu školského roka sme poskytli odbornú pomoc a radu rodičom detí s problémovým správaním v škole aj v rodine. Išlo väčšinou o starších žiakov, ktorí závažne porušovali školský poriadok a nerešpektovali autoritu učiteľa ani rodiča. Realizované boli individuálne pohovory so žiakmi a rodičmi.
- Odborno – metodická činnosť:
Vykonávaná bola podľa potreby pre pedagogických a odborných zamestnancov základných škôl v spádovej oblasti.
- Vydávanie metodických materiálov v poradni od roku 2012/ 2013:
Metodické materialy neboli našim poradenským zariadením vydané.
Boli však vedené metodicko – odborné konzultácie s pedagogickými pracovníkmi iných ZŠ, ŠZŠ – podľa potreby, boli poskytované telefonické i osobné konzultácie rodičom.
- Spolupráca s inými zariadeniami:
Zamestnanci poradenského zariadenia aktívne spolupracujú aj s inými poradenskými zariadeniami ( CPPPaP, CŠPP).
Podľa potreby je odporúčané rodičom absolvovať ďalšie odborné vyšetrenia ( logopéd, lekár ) vyplývajúce zo zdravotného znevýhodnenia ich detí – výsledky vyšetrenia sú následne využívané pri určovaní ďalšieho postupu práce v rámci vzdelávacieho procesu u týchto detí.
- Materiálno – technické podmienky:
Naše zariadenie má zakúpenú základnú testovaciu batériu, podľa finančných možností dopĺňa jej spotrebné časti.
Nové metodiky ( diagnostický materiál, didaktické CD ) sú tiež podľa aktuálnych finančných možností kupované na základe odporúčania odborných zamestnancov poradenského zariadenia.
- Návrhy, námety a odporúčania pre zriaďovateľa:
Organizovať školenia, pracovné semináre pre odborný rast zamestnancov CŠPP
Prospech žiakov v triedach s vyučovacím jazykom slovenským
Prospech žiakov
Znížená známka
Ročník
Počet žiakov
Prospel
Neprospel
Neklasif.
2
3
1.
5
4
-
1
-
-
2.
-
-
-
-
-
-
3.
5
5
-
-
-
-
4.
2
2
-
-
-
-
5.
5
4
-
1
-
-
6
4
4
-
-
-
-
7.
-
-
-
-
-
-
8.
9
9
-
-
1
-
9.
5
4
-
1
-
-
Spolu
35
32
-
3
1
-
Prospech žiakov v triedach s vyuč. jazykom maďarským
Prospech žiakov
Znížená známka
Ročník
Počet žiakov
Prospel
Neprospel
Neklasif.
2
3
1.
-
-
-
-
-
-
2.
-
-
-
-
-
-
3.
1
1
-
-
-
-
4.
-
-
-
-
-
--
5.
-
-
-
-
-
--
6
-
-
-
-
-
-
7.
8.
2
2
-
-
2
9.
2
2
-
-
-
-
10.
-
-
-
-
-
-
Spolu:
5
5
-
-
2
-
Prospech žiakov môžeme hodnotiť pozitívne, všetci žiaci prebraté učivo zvládli, až na jedného žiaka, ktorý nezvládol učivo. Vzdelávací proces sa realizoval podľa platných učebných osnov a výchovno-vzdelávacích plánov. 1.- 8. ročník bol vzdelávaný podľa Školského vzdelávacieho plánu. Pridaním hodín v oblasti Jazyk a komunikácia , Matematika a Výtvarná výchova sa prihliadalo na posilnenie základných vedomostí žiakov. Žiaci si predpísané učivo učebnými osnovami osvojili podľa svojich mentálnych schopností. Niekoľko žiakov si dokázalo osvojiť učivo nad rámec osnov. Dobré výsledky sme dosiahli v predmetoch : matematika, zemepis a prírodopis. Uvedené predmety sa vyučovali aj modernou vyučovacou metódou (projektové vyučovanie), zadávaním testov a pod .Žiaci sa zdokonaľovali v práci na PC a vo vyhľadávaní konkrétnych úloh, ktoré boli zadané vopred. Forma vyučovania sa veľmi osvedčila, keďže sa vyučovalo aj súťaživou formou, prezentácie a iné. Horšie výsledky sa dosiahli z predmetov chémia, slovenský jazyk a maďarský jazyk.
V osvojovaní učiva slovenského a maďarského jazyka sú stále rezervy, keďže väčšina detí pochádza z bilingválneho prostredia, kde materinským jazykom je rómština. V nižších ročníkoch deti komunikujú pomocou simplexného prekladu v jednoduchých výrazoch.
Pod intenzívnym vplyvom školy sa táto slovná zásoba obohacuje a komunikácia v jazyku slovenskom (v maďarských triedach – maďarskom) nadobúda požadovanú úroveň. Ale aj napriek tomu je predmet jazyk slovenský pre žiakov najnáročnejší.
Prospech žiakov
Graf.č. 2
Vysvetlivky :
VJS – triedy s vyučovacím jazykom slovenským
VJM- triedy s vyučovacím jazykom maďarským
Graf č.2 nám ukazuje, že na škole všetcia žiaci prospeli,traja žiaci boli neklasifikovaní. Traja žiaci majú znížené známky zo správania.
Prospech žiakov Praktická škola
Prospech žiakov
Znížená známka
Ročník
Počet žiakov
Prospel
Neprospel
Neklasif.
2
3
1.
3
3
-
-
-
-
2.
6
6
-
-
-
-
Spolu
9
9
-
-
-
-
Žiaci Praktickej školy získavajú zručnosti vo vykonávaní jednoduchých praktických prác v domácnosti, pripravujú sa na život v rodine, zacvičia sa v prácach profilujúceho predmetu . Na našej škole je to Príprava jedál a výživa a Ručné práce a šitie. Žiaci získajú základné zručnosti v oblasti ručného šitia, háčkovania, pletenia a najmä vyšívania, ktoré ich veľmi zaujíma a radi tvoria pekné vyšívané obrázky. Na hodinách varenia sa učia dodržiavať základné hygienické a bezpečnostné predpisy, naučia sa správne stolovať, využívať IKT pri hľadaní receptov na varenie a naučia sa pripravovať jednoduché jedlá studenej a teplej kuchyne. Predmet Príprava jedál a výživa patrí k najobľúbenejším hodinám nielen žiakov Praktickej školy, ale aj ostatných žiakov, pretože s napečenými a navarenými jedlami sa radi podelia so všetkými spolužiakmi. Disponibilné hodiny sme rozdelili medzi slovenský jazyk a literatúru, rodinnú výchovu, výtvarnú výchovu a ručné práce. Výučba prebieha v jednej triede, ktorá je rozdelená na jednotlivé zóny – učenia a varenia, kde je zriadený kuchynský kútik.
Počet vymeškaných hodín za školský rok 2012/2013 v triedach s VJS,VJM
Počet vymeškaných hodín za školský rok 2012/2013 Praktická škola
graf č.3
Graf č. 3 nám ukazuje, že najväčší počet vymeškaných hodín je v triede s VJM s malým počtom žiakov. V triedach s VJS len jedna žiačka mala neospravedlnené hodiny. Oproti minulému školskému roku máme výrazne nižší počet neospravedlnených hodín. Nemôžeme však byť spokojní s dochádzkou, hlavne u žiakov vo vyšších ročníkoch. Žiaci najčastejšie vyučovanie vymeškávali v deň sociálnej podpory. Neustála intervencia zo strany ped. zamestnacov má efekt, aj v budúcnosti zostávame v tomto smere prísni.
e.1.) I. stupeň ŠZŠ variant A
Hodnotenie žiakov 1. ročníka
Počet žiakov
1. ročníka
Počet žiakov,
ktorí dosiahli
- veľmi dobré výsledky
Počet žiakov,
ktorí dosiahli
- dobré výsledky -
Počet žiakov,
ktorí dosiahli
- slabé výsledky -
1.A
VJS
5
4
1
Vysvetlivky : VJS – triedy s vyučovacím jazykom slovenským
Hodnotenie žiakov 1. – 4. ročníka podľa variantu A s VJS
Ročník
Trieda
Priemerný prospech z jednotlivých predmetov podľa tried
SJL
M
VUC
VLA
PVC
Ø triedy
1.
I.A
3,5
2,5
2,5
2,5
2,75
3.
II.A
2
1,67
1,5
1,33
1,62
4.
II.A
1,5
1,5
1,5
1
1,37
Ø jedn. predmet
2,3
1,89
2
1,5
2,27
1,91
Vysvetlivky : VJS – triedy s vyučovacím jazykom slovenským
Najlepšie výsledky sme dosiahli v predmete vlastiveda a matematika, slabšie výsledky sú v predmete slovenský jazyk. Žiaci v domácom prostredí komunikujú v rómštine a z časti v slovenskom jazyku.
Hodnotenie žiakov 1.-9. ročník podľa variantu C
vyučovacím jazykom slovenským
Ročník
Trieda
Počet žiakov
Počet žiakov so stupňom
-prospel-
Počet žiakov so stupňom
-neprospel-
1
I.C
2
3
1
1
4
5
1
1
6
1
1
7
8
1
1
9
1
1
Spolu
5
5
V školskom roku 2012/2013 bola na škole vytvorená samostatná
trieda s variantom B, C.
Hodnotenie žiakov 1.-9. ročník podľa variantu B
vyučovacím jazykom slovenským
Ročník
Trieda
Počet žiakov
Počet žiakov so stupňom
-prospel-
Počet žiakov so stupňom
-neprospel-
3
I.C
1
1
6
I.C
1
1
Spolu:
2
2
II. stupeň ŠZS variantom A
Priemerný prospech z jednotlivých predmetov podľa tried s VJS
Roč.
Tr.
SjaL
DEJ
VLA
ZEM
MAT
FYZ
CHE
PRI
PVC
Ø triedy
5.
5.A VJS
2
-
-
-
2,6
1,3
1,5
6.
6.A VJS
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
7.
7.A VJS
1,4
2
1,6
1,1
1,5
1,4
-
2,2
1
1,3
8.
8.A VJS
2
2,3
2
1
2,3
2,3
-
2
1
1,6
9.
9.A VJS
1,1
1
1,5
1
1,2
1,5
1,2
1,2
1
1,15
9.B VJS
2
1,8
1,4
1,4
1,5
2,2
2
1,6
1,2
1,5
Ø v jedn.predmetoch
2,08
2,01
2,02
1,8
1,98
2,1
2,06
2,1
1,1
Vysvetlivky : VJS - vyučovací jazyk slovenský
Na druhom stupni žiaci najlepšie výsledky dosiahli z predmetov Pracovná výchova , Zemepis a Matematika. Vyučovací proces prebieha aj za pomoci IKT , projektové vyučovanie. Žiaci po zadaní úloh na PC dokážu samostatne pracovať. Slabšie výsledky sa dosiahli z predmetu maďarský jazyk , v domácom prostredí komunikujú v rómčine z časti v maďarčine, slovenský jazyk je pre nich ako cudzí jazyk.
Praktická škola
Roč.
Tr.
Priemerný prospech z jednotlivých predmetov
SJL
DPA
PMF
PPV
M
PJV
RDV
RPE
VKM
VDR
PV
Ø triedy
1.-2.
Ø jedn. predmet
1,57
1,57
1,71
1,86
2
1,71
1,79
1,71
1,43
1,57
1,57
2,1
Žiaci v PrŠ zo všetkých predmetov dosiahli veľmi dobré výsledky. V matematike dosiahli priemer dva.
Hodnotenie žiakov s VJM
I. stupeň variant A s VJM
Ročník
Trieda
Priemerný prospech z jednotlivých predmetov podľa tried
MJL
M
VUC
VLA
PVC
Ø triedy
3/1ž
I.B
1
1
1
1
1
Ø jedn. predmet
1
1
1
1
1
II. stupeň ŠZS variantom A s VJM
Priemerný prospech z jednotlivých predmetov podľa tried
Roč.
Tr.
MJ
DEJ
VLA
ZEM
MAT
FYZ
CHE
PRI
PVC
Ø triedy
8/2ž
I.B
4
2
-
2
3
2
2
1
1,5
9/2 ž
3,3
2
-
2,3
3,3
2,3
1,6
2,3
1,3
-
Ø v jedn.predmetoch
3,65
2
-
2,1
3,1
2,1
1,6
2,1
1,1
1,5
Vysvetlivky : VJM - vyučovací jazyk maďarský
f) Zoznam uplatňovaných učebných plánov ( §2 ods.1 písm. f)
V školskom roku 2012/2013 Spojená škola pri výchovno-vzdelávacej práci uplatňovala
tieto učebné plány a osnovy :
ŠZŠ A variant
UP a UO pre Špeciálnu základnú školu pre žiakov s mentálnym postihnutím schválené MŠ SR dňa 22.5.2006 pod č. CD-2006-477/17104-2:095 s účinnosťou od 1.9.2006.
Školský vzdelávací program „HEURÉKA“ pre 1.,2.,3.,4.,5.,6.,7.,8 ročník ŠZŠ A variant
ŠZŠ B variant :
UP a UO ŠZŠ pre variant B č. 170/2003-095 zo dňa 2.9.2003 s platnosťou od 1.9.2003.
Školský vzdelávací program „HEURÉKA“ pre 1.,2.,3.,4.,5.,6.,7.,8 ročník ŠZŠ B variant .
- ILS učebné osnovy vydané MŠ SR č. CD-2004-12008/23599-1:095
s platnosťou od 1.9.2004
-Školský vzdelávací program pod názvom „Heuréka“ ako súčasť Štátneho vzdelávacieho programu pre 1., 2., 3.,4., 5., 6.,7.,8 ročník pre žiakov s mentálnym postihnutím pod číslom CD-2008-18550/39582-1:914 od 1. septembra 2009
ŠZŠ C variant :
Školský vzdelávací program „HEURÉKA“ pre 1., 2.,3.,4.,5.,6.,7,8 ročník ŠZŠ C variant.
Individuálne učebné plány pre siedmich žiakov :
1.roč. ŠZŠ A variant – predmety Slovenský jazyk , Matematika
6.roč. ŠZŠ B variant – predmety Slovenský jazyk , Matematika
1. roč.ŠZŠ C variant – predmety podľa UP C variant
3.roč. ŠZŠ C variant – predmety podľa UP C variant
5.roč. ŠZŠ C variant - predmety podľa UP C variant
6.roč. ŠZŠ C variant - predmety podľa UP C variant
8.roč.ŠZŠ C variant - predmety podľa UP C variant
9.roč. ŠZŠ C variant - predmety podľa UP C variant
Praktická škola:
Školský vzdelávací program pod názvom „ Šanca pre všetkých“ ako súčasť Štátneho vzdelávacieho programu pre žiakov 1.2.ročník PrŠ pod č. CD-2008-18550/39582-1:914 s účinnosťou od 1. septembra 2009
Výchovný program ŠKD – „Veselo s Alíkom“.
g) Údaje o fyzickom počte zamestnancov a plnení kvalifikačného predpokladu pedagogických zamestnancov školy ku dňu koncoročnej kvalifikácie (§ 2 ods. 1 písm. g)
Základná škola
Počet
Školský klub detí
Počet
zamestnanci SŠ
12
zamestnanci ŠKD
1
Z toho PZ*
8
Z toho PZ
1
Z počtu PZ
8
Z počtu PZ
1
- kvalifikovaní
7
- kvalifikovaní
- nekvalifikovaní
1
- nekvalifikovaní
1
- dopĺňajú si vzdelanie
- dopĺňajú si vzdelanie
Z toho NZ**
3
Z toho NZ
Z počtu NZ
3
Z počtu NZ
- psychológ
1
- upratovačky
- špeciálny pedagóg
- upratovačka
1
Školská kuchyňa a jed.
- ostatní
1
zamestnanci -spolu
Spolu počet zamestnancov
ZŠ + ŠKD + ( MŠ ) + ŠKaŠJ
12
Z celkového počtu
zamestnancov školy počet PZ
8
Vysvetlivky: PZ* – pedagogickí zamestnanci, NZ** – nepedagogickí zamestnanci
Špeciálny pedagóg*** - ak je platený podľa osobitnej tabuľky (nie pedagogickej)
+ uvádza sa ak je základná škola s materskou školou
g 1) Zoznam učiteľov a ich aprobácia, kvalifikovanosť
Meno a priezvisko
Aprobácia
Batárova Ružena,Bc.
Sociálna práca – Rómska komunita
nekvalifikovaná
Beňová Katarína, Mgr.
V MVOS
kvalifikovaná
Duchoňová Adriana, Mgr
PMP
kvalifikovaná
Bócz Lívia, Mgr.
Dejepis, MJ
nekvalifikovaná
Martosyová Monika, Mgr.
Psych – pedagogika, PMP
kvalifikovaná
Forró Eva
Špeciálna pedagogika
kvalifikovaná
Šimková Eva, PaedDr.
U MVOS
kvalifikovaná
Tabačeková Katarína,PaedDr.
U MVOS
kvalifikovaná
Šubová Katarína PhDr.
psychológia
kvalifikovaná
Vysvetlivky:
V MVOS – vychovávateľstvo pre mládež vyžadujúcu osobitnú starostlivosť
U MVOS - učiteľstvo pre mládež vyžadujúcu osobitnú starostlivosť
PMP - pedagogika mentálne postihnutých
EV - etická výchova
MJ - maďarský jazyk
g 2) Odbornosť vyučovania podľa jednotlivých predmetov v školskom roku 2012/2013
Predmet
Počet učiteľov neodborne vyučujúcich daný predmet
I.stupeň SŠ
ILS
1 učiteľ /2/ hod. týždeň
II.stupeň SŠ:
Pracovné vyučovanie
1 učiteľ /6 hod./ týždeň
h) Údaje o ďalšom vzdelávaní pedagogických zamestnancov školy ( §2 ods.1 písm. h)
za školský rok 2012/2013
Forma vzdelávania
Počet vzdelávaných
Priebeh vzdelávania/počet
ukončilo
pokračuje
začalo
Inovačné funkčné školenie
1
1
-
-
Špecializačné
3
1
2
1
Aktualizačné
i) Údaje o aktivitách a prezentácii školy na verejnosti ( § 2 ods. 1 písm. i)
Názov podujatia
Počet účastníkov
Koordinátor
Deň narcisov – spolupráci s Úniou Ligy proti rakovine
35
PaedDr- Šimková, Mgr. Beňová
MDD na škole
25
PaedDr. Tabačeková, Mgr.Duchoňová
Návšteva mestskej knižnice
28
PaedDr. Tabačeková, Mgr. L. Bócz
Návšteva koncertu ZUŠ
20
PaedDr. Tabačeková.
Tvorivé dielne / Náš sviatočný stôl/
35
Forró E.
Prednáška o zdravej výžive
25
PaedDr. K. Tabačeková
Účasť na podujatí
“Deň Afriky“
10
E. Forró, Mgr. Halasiová
Účasť na výtvarných súťažiach (Levice)
20
Mgr. Duchoňová A.
E. Forró, Halasiová
Účasť na vedomostnej Olympiáde v Leviciach
2
Triedni učitelia:
Mgr. Duchoňová
Ďalšie informácie:
Deti obľubujú akcie, ktoré sú organizované školou. V uvedenom období boli tieto akcie rôznorodé.
Zamerali sa hlavne na rozvíjanie poznania zážitkovou formou.
V podujatí kultúrno - vzdelávacieho charakteru bol školský rok 2012/2013 pestrý, ktorí sme rozbiehali od novembra 2012 nasledovne:
dňa 5.11.2012 - Hallowen Conference – Gymnázium s VJM
/dlhodobý projekt –pod vedením p.prof. Bogolepovej,ktorá s veľkým
entuziazmom zapája aj našich žiakov do rôznych súťaží a akcií organizované na
Gymnáziu s VJM. Teší sa z naších malých úspechov, NIKDY NA NÁS
NEZABUDNE! Sme vďační, že môžeme byť účastní na medzinárodnych projektoch.
dňa 19.11.2012 Prezentácia možných učebných odborov v Novej Vsi nad Žitavou /prézentácia sa uskutočnila na SŠ v Želiezovcaich/
dňa 24.11.2012 beseda s MUDr. Čechovou o zdravej výžive.
dňa 6.12.2012 Mikuláš, Tvorivé dielne / Náš sviatočný stôl/ – Edina
dňa 18.12.2012 tradícia Vianočného koncertu poteší každú dušu. Ako každý rok
v predvianočný čas, aj tentoraz pripravili pre nás žiaci a pedagógovia ZUŠ
Želiezovce hodnotný a dojímavý koncert. Slávnostná atmosféra a výborné skladby
naladili našich žiakov a pedagógov na príchod Vianoc
- návšteva kina 3D v Štúrove
- návšteva Múzea v Štúrove / Minulé storočie premietnuté v niekoľkých
miestnostiach/
Výtvarná súťaž : „VESMÍR OČAMI DETÍ „– 2. miesto Jenny Tomašovská,
3. roč. ŠZŠ
8.4.2013 výstava fotografií Kult.dom Želiezovce
- dňa 22.3.2013 v rámci mesta sme sa zúčastnili DEŇ VODY
- dňa 24.3. 2013 sa žiaci predstavili spolužiakom i porote peknými prednesmi z tvorby slovenských i maďarských autorov. Súťažilo sa v dvoch kategóriách a najlepší boli ocenení vecnými cenami a knihami.
- 8.4.2013 výstava fotografií Kult.dom Želiezovce
- dňa20.04.2013 v rámci mesta sme sa zúčastnili DEŇ ZEME 2013
- dňa 30.04.2013 dve žiačky sa zúčastnili v Leviciach na Olympiáde pod názvom: vedomostná úroveň z predmetov: matematika, jazyk slovenský a prírodopis,
- 23.5.2013 Školský výlet, plavba s loďou
- 26.5.2013 Výstava - pod názvom – Rozprávková krajina : Vítezslavy Klimtovej
- 3.6.2013 MDD - kino
- dňa 25.06.2013 sme sa zúčastnili medzinárodného projektu pod vedením p. prof. Bogolepovej DEŇ AFRIKY. Projekt spája žiakov ZŠ, žiakov ŠZŠ a študentov 8- roč. Gymnázia. Bolo to radostné stretnutie.
- Posledná aktivita v školskom roku 2012/2013 sa uskutočnila dňa 28 6.2013 keď sa celá škola zúčastnila na vyhodnotení výchovno- vyučovacích výsledkoch, kedy bola zároveň aj rozlúčka s deviatakmi.
- Spolupráca s Mestskou knižnicou v Želiezovciach – prebiehala v spolupráci s triednymi učiteľmi celý školský rok. Naši žiaci mali takto možnosť osvojiť si prácu s knihou, čerpať nové poznatky z kníh, pretože väčšina z nich vlastnú knižnicu- vlastnú knihu doma nemá.
- Nová školská legislatíva vytvára nedorozumenia. Výklad je tendenčný, s možnosťou rôznych modifikácii. Týka sa to hlavne zaraďovania detí do SŠ . Na okraj je potrebné spomenúť tzv. nová legislatíva inovatívne prvky postráda. Tým konštatujeme, že podmienky práce sa výrazne nemenia.
j) Údaje o projektoch, do ktorých je škola zapojená
Názov projektu
Termín začatie realizácie projektu
Termín ukončenia realizácie projektu
Výsledky
INFOVEK II.
2009
trvá
dobré
Od roku 2009 je škola zapojená do projektu Infovek II s cieľom efektívneho využívania informačnej technológie nielen v záujmových útvaroch ale aj vo vyučovacom procese .
k) Údaje o výsledkoch inšpekčnej činnosti vykonanej Štátnou školskou inšpekciou v škole (§ 2 ods. 1 písm.
V dňoch 18.01.2011 – 20.01.2011 ŠŠI v Nitre vykonalo v našej škole komplexnú inšpekciu
Komplexná inšpekcia hodnotila
Na dobrej úrovni :
- riadenie školy,
- stav a úroveň vyučovania a učenia
Na priemernej úrovni
- podmienky výchovy a vzdelávania
Prijaté opatrenia boli splnené do 31.05.2011
l) Údaje o priestorových a materiálnych podmienkach školy (§ 2 ods. 1 písm. l)
Výchovná - vzdelávacia činnosť sa realizuje v dvoch nezávislých budovách.
Riaditeľstvo školy s administratívou, ročníky 4.roč.- 8. roč. a PrŠ ,triedy VJS sa nachádzajú v budove na Úzkej ulici.
1.-2.roč. a 9. ročník, triedy VJS a triedy VJM 1..-9. sa nachádzajú v budove bývalej MŠ na Štúrovej ulici v Želiezovciach. Za tieto priestory platíme nájomné. Z uvedeného vyplýva, že vyučovanie v dvoch nezávislých budovách nie je optimálne, ale iné riešenie sme nenašli. Neustále riešime priestorový problém špeciálno - pedag. poradne, nakoľko úlohy poradenskej činnosti sa môžu plniť len v samostatnej, nezávislej miestnosti. Aj napriek rozloženiu školy plnenie učebných plánov prebieha podľa učebných osnov. Učebne sú optimálne vybavené s reflektovaním na potreby žiakov školy. Na škole máme dostatok učebných pomôcok, ktoré skvalitňujú vyučovací proces. Absentujú učebnice v maďarských triedach. Škole chýba telocvičňa a dielne, ale aj napriek tomu sa darí prispôsobiť učebne k obsahu činností vyplývajúcich z daných predmetov.
Vysoké percento žiakov v hmotnej núdzi nám zabezpečujú možnosť využitia finančných prostriedkov na materiál potrebný na vzdelávanie. Vzhľadom na lokalitu Želiezoviec sme spokojní aj s priestormi aj s materiálnymi podmienkami.
Výsledky skvalitňovania podmienok
Pri plnení cieľov vytvárania funkčného prostredia pre výchovu a vzdelávanie, zodpovedajúceho súčasným požiadavkám na inováciu vzdelávacieho procesu sme využívali finančné prostriedky, ktoré sú v garancii zriaďovateľa OU Nitra, sponzorstvo, vzdelávacie poukazy a pod. Na skvalitnenie pracovných podmienok učiteľov sa finančné prostriedky nenašli.
V školskom roku 2012/2013 sme zabezpečili:
- skvalitnenie didaktickej techniky
Návrhy na ďalšie skvalitňovanie materiálno – technického zabezpečenia školy
- dokončiť výmenu tabúľ v troch triedach, nakoľko 27. ročným používaním sú už
opotrebované. Z nedostatku finančných prostridkov ide o dlhodobý proces.
m) Údaje o finančnom a hmotnom zabezpečení výchovno-vzdelávacej činnosti školy (§ 2 ods. 1 písm.
Správa o hospodárení za rok 2012
Spojená škola Želiezovce sídli na ulici Úzka 4, Želiezovce. Súčasťou školy je školský klub detí a centrum špeciálno-pedagogického poradenstva. Spojená škola Želiezovce na rok 2012 obdržala po konečnej úprave rozpočet finančných prostriedkov na bežné výdavky v sume 183 775,00 € , na kapitálové výdavky sme neobdržali žiadne prostriedky.
Rozpočet bežných výdavkov bol nasledovný:
-položka 610 predstavovala 115 970 €
-položka 620 predstavovala 39 456 €
-položka 630 predstavovala 25 641 €
-položka 640 predstavovala 2 708 €
Prostriedky na mzdy /položka 610/ boli čerpané vo výške 115 967,03 €, zostatok 2,97 € bolo vrátené do štátneho rozpočtu.
Poistné /položka 620/ bolo čerpané vo výške 39 452,36 , zostatok 3,64 € bol vrátený do štátneho rozpočtu.
Prostriedky na vzdelávacie poukazy boli použité nasledovne: na odmeny 764,00 € na odvody
267,00 € a na materiál na krúžky 274,00 €.
Tovary a služby /položka 630/ boli čerpané vo výške 25 634,64 € , zostatok 6,36 € bolo vrátené do štátneho rozpočtu.
Bežné transfery /položka 640/ boli čerpané vo výške 2 607,78 €, rozdiel vo výške 100,22 € bolo vrátené do štátneho rozpočtu. Žiadne bežné výdavky neboli presunuté do roku 2012.
Od ÚPSVaR sme obdržali v roku 2011 dotáciu na školské potreby v celkovej hodnote 1178,60 €.
Príjem od rodičov za ŠKD predstavuje 132,60 €.
Vrátené finančné prostriedky do štátneho rozpočtu predstavujú celkovo 113,19 €. Do roku 2012 neboli presunuté žiadne finančné prostriedky.
n) Cieľ, ktorý si škola určila v koncepčnom zámere rozvoja školy na príslušný školský rok a vyhodnotenie jeho plnenia
Dosiahnutá úroveň
Úroveň školy z hľadiska výstupných materiálov
- žiaci dosahujú vo vyučovacom procese dobrú úroveň
- pri prijímaní na OU žiaci boli zaradení do takej formy vzdelávania v ktorej podľa vlastného záujmu pri prijímacích pohovoroch vyhoveli. Veľké úsilie vynakladajú pedagogickí pracovníci pri motivácii pre ďalšie vzdelávanie na OU.
- žiaci, ktorí si dokážu osvojiť učivo a nadštandardne ho aplikovať sú komisionálne preskúšaní a preradení do vyššieho ročníka ( využíva sa to najmä u tých žiakov, ktorých fyzický vek nezodpovedá školskému veku- trieda). Čo sa týka zručností pochválime sa s krásnou estetickou výzdobou školy. Deti sa radi popýšia svojimi prácami, ktoré reprezentujú ich úroveň manuálnych zručností na výstavách v priestoroch Mestskej knižnice Želiezovce.
- úroveň interakcie a komunikácie učiteľ – žiak ( vo vyšších ročníkoch), formy a metódy pozitívnej motivácie sú na dobrej úrovni. Dôležitým fenoménom je rozvíjanie komunikačných zručností. Už bolo spomenuté, že máme slušnú úroveň komunikácie v spisovnom jazyku. Nielen smieť povedať svoj názor učíme deti, ale hlavne dať svojmu prejavu kultivovanú formu. Sme radi, že brzdíme vulgarizmy a rozvíjame slovnú zásobu rôznymi metódami a laterálnym prístupom.
- vyučujúci efektívne využívajú pri vyučovaní pomôcky zodpovedajúce cieľu a obsahu učiva, názornosť, odborné a aktuálne informácie.
- škola vytvára podmienky na upevňovanie vzťahov medzi žiakmi v rámci ľudských a detských práv, rozvíjanie estetických , kultúrnych a pohybových potrieb žiakov. Nielen odbornosť pedagóga rastie na tunajšej škole, ale aj odbornosť žiaka. Je to zaujímavá práca na PC. Značnú časť vyučovania prebieha tiež na počítačoch, pretože to deti láka a úspechy majú na dosah. Súťažia medzi sebou a vytvára sa tak priestor pre zdravú rivalitu.
Po zriadení CŠPP sa rozbehla úspešná spolupráca so základnými školami v regióne Želiezoviec, o spoluprácu s poradňou prejavujú záujem aj Gymnáziá s VJS a s VJM.
o) Oblasti, v ktorých škola dosahuje dobré výsledky, a oblasti, v ktorých sú nedostatky a treba úroveň výchovy a vzdelávania zlepšiť vrátane návrhov opatrení
SILNÉ STRÁNKY
- V rámci celoživotného vzdelávanie na výkon pedagogickej činnosti je vypracovaný plán kontinuálneho vzdelávania na rok 2012/2013.
Priebežne sa dopĺňa
- Sústavné vzdelávanie sa pedagogických zamestnancov pre IKT, jazykovú gramotnosť, inovačné formy a metódy výučby
- Kvalitná realizácia krúžkovej činnosti
- optimálna spolupráca s rodičmi, čo sa týka iniciatívy pedagógov pri riešení problémových situácií
- Dobrá spolupráca s Úradom práce soc. vecí a rodiny
- Zapájanie sa do projektov
- Skvalitňovanie materiálno- technického vybavenia tried
- Skvalitňovanie prezentácie školy navonok, záujem verejnosti o školu
- Nadštandardná starostlivosť o deti zo sociálne znevýhodneného prostredia
SLABÉ STRÁNKY
- Nedostatočné ohodnotenie špeciálnych pedagógov
- Záujem o ďalšie vzdelávanie eliminované nedostatkom finančných prostriedkov( účasť na seminároch, výmenné pobyty a pod.)
- Nedostatok priestorov pre triedy
- Nedostatočná komunikácia rodičmi žiakov zo soc. znevýhodneného prostredia
- Chýbajúce dielne, telocvičňa
- Nedostatok kabinetov a odborných učební
PRÍLEŽITOSTI
- Dobré podmienky pre vzdelávanie žiakov
- Výborné podmienky na zavádzanie informačno-komunikačných technológií
- Ponuka práce pre kvalifikovaného špec. pedag.- logopéd
- Dobré podmienky pre riešenie sporných otázok školským psychológom
RIZIKÁ
- Nepriaznivý demografický vývoj
- Nedostatok finančných prostriedkov na ohodnotenie pedag. a neped. pracovníkov
- Zneužívanie právomoci zákonných zástupcov pri ospravedlňovaní neúčasti žiaka v škole
- Zvyšovanie výdavkov na prevádzku
- Sociálne devastované rodiny, nedostatočná akceptácia zo strany MsÚ
Zviditeľňujeme našu prácu doma cestou spoločných aktivít s inými školami a regionálnou spoluprácou. Naša práca je každodenný boj v dosiahnutí malých cieľov. Zatiaľ nám zostáva entuziazmus a budúcnosť ukáže, či príslovie „ čo zaseješ, to zožneš „ bude naplnené.
Postavenie učiteľa je spoločnosťou značne demotivované.
q) Pozitíva a negatíva výchovno – vzdelávacieho procesu
Pozitíva
Spolupráca s OÚ v Nitre je optimálna.
Zamestnanci s ktorými sme v kontakte sú ústretoví, poradia nám,odborne nasmerujú a
nejasnosti prekonzultujú. Vždy sme vyriešili všetky situácie k spokojnosti oboch strán.
Nemali sme žiadny školský ani pracovný úraz a nemuseli riešiť zákernosti, anonymy, konflikty a pod.
Školský klub detí :
ŠKD ako súčasť SŠ bol zaradený do siete škôl rozhodnutím Ministerstva školstva SR dňa
17.08.2005 zabezpečuje výchovno – záujmovú činnosť po vyučovaní. Záujem ŠKD zo
strany rodičov a žiakov je priemerný. V školskom roku 2012/2013 bolo zapísaných 10
žiakov a zriadené jedno oddelenie ŠKD.
Školský výchovný program „ Veselo s Alíkom“ je základným dokumentom školského
zariadenia, delí sa na odpočínkovú, rekreačnú, záujmovú činnosť a prípravu na vyučovanie.
V školskom výchovnom programe je uplatňovaný integrovaný prístup plánovanej činnosti,
námety združované do tematických blokov/konkrétne v tematickom pláne ŠKD/.
Záver :
Zmeny v spoločnosti sa odzrkadľujú aj v reforme školskej politiky a vzdelávania na všetkých stupňoch škôl. Od 2. septembra 2012 naša škola pracovala podľa nového Školského vzdelávacieho programu ISCED1 v 1.2.3.4. 5. 6. 7. a 8. Ročníku a ISCED 2C PrŠ v 1.- 2. roč. Nie je jasné, či zámer sa podarilo naplniť, resp. čiastočne realizovať. Reforma špeciálneho školstva sa mala týkať kvality, obsahu a charakteru výchovno-vzdelávacieho systému v špeciálnych základných školách.Priniesla však množstvo papierovania a vyrábania „potvrdení o potvrdeniach“. Na prvom mieste v systéme vzdelávania žiakov so špeciálnymi výchovno - vzdelávacími potrebami bude však vždy výchova k základným ľudským hodnotám, formovanie slobodnej osobnosti našich žiakov a ich plnohodnotné začlenenie sa do života a uplatnenie na trhu práce.
Vážne absentuje v reforme školskej politiky pozícia či rola pedagóga. Už v súčasnosti málo atraktívna práca, s vážnym syndrómom vyhorenia potrebuje rýchlu prvú pomoc. Je to určitá forma výzvy pre kompetentných.
Príloha č. 1
ŠKD za školský rok 2012 - 2013
Organizačná časť ŠKD
V školskom roku 2012/2013 sa do ŠKD pri SŠ Želiezovce prihlásilo na základe zápisných lístkov 10 žiakov. Dochádzka bola veľmi dobrá počas celého školského roka. ŠKD navštevovali žiaci 1.- 7. ročníkov.
Prevádzka ŠKD
Jedno oddelenie sa nachádza v budove školy na Úzkej ul. 4
V tejto triede sa dopoludnia vyučovalo. Prevádzka bola od 11.00 hod. do 15.15 hod.
- oddelenie- vychovávateľka – Bc. Ružena Batárová
Výchovno- vzdelávacia činnosť
Prebiehala podľa vopred vypracovaného celoročného plánu s doplnením aktuálnych akcií. Aktivity a činnosti v ŠKD prebiehali sezónne :
Jar, leto, jeseň a zima
Vo všetkých 4 činnostiach – pracovnej, estetickej, športovej i spoločenskej, zhotovenie prác na výzdobu školy a na výzdobu tried
- príprava programu pre rodičov
- zhotovenie materiálu, vianočná výzdoba okien budovy školy
- zhotovenie materiálu, veľkonočná výzdoba okien budovy a školy
Žiaci navštevovali krúžky na škole.
Na základe žiadosti rodičov o uvoľnenie z ŠKD žiaci odchádzali domov.
So súhlasom rodičov sa žiaci pripravovali na vyučovanie písomne aj ústne.
Za vzdelávacie poukazy získané pre ŠKD bol zakúpený spotrebný materiál pre prácu s deťmi v ŠKD.
Vychovávateľka pre svoju činnosť a prácu s deťmi čerpala námety z rôznych časopisov a odbornej literatúry a internetových stránok.
S p r á v a
o výsledkoch a podmienkach výchovno-vzdelávacej činnosti
Špeciálnej základnej školy v Želiezovciach za školský rok 2012/2013.
I.
a) Základné identifikačné údaje o škole:
1. Názov školy: Spojená škola,
s organizačnými zložkami :
Špeciálna základná škola, Úzka 4 , Želiezovce
Praktická škola, Úzka 4 , Želiezovce
Súčasťou školy sú : ŠKD a CŠPP
2. Adresa školy: Úzka 4, 93701 Želiezovce
3. telefónne číslo: 036/7712702 faxové číslo: 036/7712702
4. Internetová adresa: www.szsz.edupage.org
e-mailová adresa: riaditelkaszs@centrum.sk
5. Zriaďovateľ: OÚ, Nitra
6. Vedúci zamestnanci školy:
Meno a priezvisko
Funkcie
PaedDr. Eva Šimková
riaditeľ školy
7. Údaje o Rade školy a iných poradných orgánoch školy:
7.1) Údaje o Rade školy:
Rada školy pri SŠ Želiezovce bola ustanovená v zmysle § 24 zákona č. 596/2003 Z. z. o štátnej správe v školstve a školskej samospráve a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších predpisov vyhlášky č.291/2004 Z.z.. Funkčné obdobie rady školy je od 13.12.2012 na obdobie do12.12.2016.
Členovia rady školy:
P.č.
Meno a priezvisko
Funkcia
Zvolený /delegovaný/ za +
1.
Mgr. Duchoňová A.
Predseda
za pedagogických zamestnancov
2.
Forró E.
Členka
za pedagogických zamestnancov
3.
Bc. Bútorová Eva
Zapisovateľka
za nepedagogických zamestnancov
4.
Mgr. Botlíková J.
Členka
delegovaná za zriaďovateľa
5.
Ing. P. Martosy
Člen
Delegovaný za zriaďovateľa
6.
Mgr. Halasiová A.
Členka
za rodičov
7.
Smolníková A.
Členka
za rodičov
+ za rodičov, za pedagogických zamestnancov, za nepedagogických zamestnancov, delegovaný za zriaďovateľa, delegovaný zástupca práv. alebo fyz. osoby, ktorá sa podieľa na výchove a vzdelávaní
Informácia o činnosti rady školy za školský rok 2012/2013
Rada školy v školskom roku 2012/2013 pracovala ako poradný orgán, vyjadrujúci záujmy pedagógov a rodičov v oblasti výchovy a vzdelávania .
Rada školy zasadala 4X za školský rok.
I. zasadnutie 10.10.2012 – sa venovalo prerokovaniu a schváleniu Vyhodnocovacej správy o výchovno- vzdelávacej činnosti počet žiakov a tried prerokoval celoživotné vzelávanie pedag. pracovníkov.Prerokoval plán práce na príslušný rok. Na októbrovom zasadnutí bol prerokovaný a schválený Školský vzdelávací program pre 4. a 8. ročník ŠZŠ a 2. ročník PrŠ.
II.zasadnutie 28.01.2013 – sa venovalo informáciám o dosiahnutých výchovno-vzdelávacích výsledkov za 1.polrok šk.roku 2012/2013
- Informácie o záujme žiakov o ďalšie vzdelávanie na OU
III.zasadnutie 27.3.2013 – hospodárske výsledky školy, stav a spôsob jej údržby, spolupráca so sponzormi školy
IV. zasadnutie 26.6.2013 - anylyzovalo dosiahnuté výsledky za uplynulý školský rok, využitie vzdelávacích a kultúrnych poukazov, konštatovalo, že problémovú oblasť je správanie a dochádzka žiakov. Riaditeľka školy informovala že 8 žiakov nesplnilo 60 hodín na vzdelávacích poukazoch.
Na každom zasadnutí rokovali:
- o organizácii výchovno – vzdelávacicích výsledkoch školy pravidelne ako prizvaný hosť informovala členov RŠ PaedDr. E. Šimková, riaditeľka školy
- riešenie žiakov, ktorí mali nepravidelnú školskú dochádzku
- členovia RŠ sa podieľali na skvalitnení práce Špeciálno- pedagogickej poradne pri SŠ Želiezovce
- RŠ dávala podporné stanovisko k vypracovaným projektom
- riešenie finančných prostriedkov na nájomné za priestory od mesta
RŠ spolupracuje s vedením školy pri vytváraní dobrých podmienok pre našich žiakov ako aj zamestnancov. V tomto školskom roku neprišli na RŠ žiadne sťažnosti.
7.2) Údaje o predmetových komisiách a metodických združeniach - poradných orgánoch riaditeľa školy:
Porádne orgány školy
Pedgogická rada školy
Predstavuje najkvalifikovanejší a najvyšší poradný orgán skupinového odborno-pedagogického riadenia v škole. Členmi peadagogickej rady sú všetci učitelia školy. Plán zasadnutí a činnosti pedagogickej rady vypracovala riaditeľka školy. Prejednávali sa aktuálne výchovno –vzdelávacie výsledky a problémy. Na augustovom zasadnutí sa prerokovali nové vypracované ŠkVP pre 4. a 8. ročník, ponechalo sa zameranie na enviromentálnu výchovu, ktorá sa prelína riešením problémov počas školského roka : nepravidelná školská dochádzka niektorých žiakov, nedisciplované správanie žiakov.Peadgogická rada sa riadi rokovacím poriadkom, ktorý je určený a schválený členmi pedagogickej rady. Zasadnutie PR sa skutočnilo 10 krát, z toho 6 krát sa stretli všetci zamestnanci školy na pracovnej porade, kde sa riešili aktuálne a naliehavé problémy týkajúce sa chodu školy.
Metodické združenie a predmetová komisia
Sú pracovné skupiny učiteľov, ktorí vyučujú v triedach prvého stupňa a ŠKD, alebo vyučujú na druhom stupni príbuzné predmety. Plnia v systéme riadenia tieto funkcie:
- riadiacu a organizačnú – premietnutie metodických pokynov MŠ SR,POP pre daný školský rok do plánu MZ a PK
- kontrolnú a hodnotiacu –zjednocovanie kritérií hodnotenia a klasifikácie. Vzájomné hospitácie učiteľov v jednotlivých predmetoch.
Najčastejším nedostatkom vyučovacích hodín bola nedostatočná motivácia. Kladne hodnotíme využívanie IKT na vyučovacích hodinách a priateľský až rodičovský prístup k žiakom . Do budúcnosti odporúčame : na PVC spríjemnenie atmosféry s hudbou, viesť žiakov viac k samostatnosti a tvorivej činnosti. Naďalej podporovať súťaživosť, zodpovednosť a iniciatívu žiakov.
- vzdelávaciu/ odborno –metodickú/ - vychádza z plánu kontinuálneho vzdelávania školy ako súčasť celoživotného vzdelávania zabezpečuje sústavný proces nadobúdania vedomostí,zručností a spôsobilostí. Kladne hodnotíme otvorené a komentované hodiny na MZ aj na PK. MZ zasadalo 4 krát/ október ,december,marec a jún/ PK zasadalo 4 krát/ október,december, marec a jún/.
Kontrola práce MZ a PK sa uskutočnuje zo strany vedenia školy priebežne –pravidelnou účasťou na zasadnutiach komisií,kde rozoberajú pozitívne aj negatívne informácie z hospitácií uskutočňované podľa Ročného plánu vnútornej kontroly.
Rozbor hospitačnej činnosti
Druh hospitácie
Plánovaný počet hodín
Skutočnosť
%
tematické
7
6
85%
kontrolné
6
5
83%
námatkové
7
5
71%
previerkové
6
5
83%
informatívne
5
4
80%
Spolu:
31
25
80%
Výsledky kontrolnej a hospitačnej činnosti :
Kontrolná činnosť bola zameraná :
- na zvyšovanie aktivity nemôžeme byť spokojný so správaním sa žiakov a s dochádzkou žiakov, nedarilo sa nám úplne zabrániť záškoláctvu žiakov
- na skvalitnenie výchovno-vzdelávacieho procesu
- na zabezpečenie ochrany zdravia a prevencie proti drogám
- na zvyšovanie metód pozorovania osobného a diferencovaného prístupu k žiakom
Tematické hospitácie boli zamerané na jednotlivé javy pedagogického procesu. Na základe týchto hospitácii sa nám podarilo postupne zisťovať, analyzovať a skvalitňovať podmienky výchovno-vzdelávacieho procesu. Skvalitnila sa organizácia vyučovacej jednotky príslušným učiteľom a hospitácie mali kladný vplyv. V niektorých prípadoch sa odstránila nedostatočná príprava učiteľa na vyučovanie a pôsobilo sa na zlepšenie možnosti motivačných noriem, diferencovaného prístupu, ako aj hodnotenia žiakov.
V orientačných kontrolných a neplánovaných hospitáciách sa zisťoval okamžitý obraz o stave konkrétnej pedagogickej činnosti učiteľa. Prostredníctvom previerkových hospitácii sa zisťoval dosiahnutý pracovný výsledok. Uvedené druhy hospitácii napomohli skvalitniť kontrolu a splnenie určitých daných úloh. Skvalitnil sa písomný, grafický prejav žiakov, odstránila sa neprimeraná zaťaženosť. Skvalitnila sa samostatnosť, presnosť a úroveň výtvarného a umeleckého prejavu.
Odborná komisia :
Je poradným orgánom pri prijatí žiaka so špeciálno výchovno-vzdelávacími potrebami do špeciálnej základnej školy.
Zloženie : PaedDr. Eva Šimková - riaditeľka školy
Mgr. Adriana Duchoňová – špeciálny pedagóg
Mgr. Monika Martosyová – špeciálny pedagóg
PhDr. Katarína Šubová - psychológ
b) Údaje o žiakoch školy za školský rok 2012/2013
Špeciálna základná škola – triedy s vyučovacím jazykom slovenským
V školskom roku 2012/2013 navštevovalo ŠZŠ v Želiezovciach 61 žiakov, z toho 8 žiakov navštevovalo školu individuálne 2 hod. týždenne / zo zdravotných dôvodov/. Povinnú školskú dochádzku ukončilo 6 žiakov : 3 žiaci variant A, ktorí pokračujú v OU a 1 žiačka B variantu pokračuje v PrŠ, dvaja žiaci nepokračujú v OU.
Ročník
Stav k 15. 9. 2012
Stav k 31. 8. 2013
Počet
tried
Počet žiakov
Varianty
Počet odd.
ŠKD
Počet žiakov
v ŠKD
Počet
tried
Počet žiakov
Varianty
Počet odd.
ŠKD
Počet žiakov
v ŠKD
1.
1
7
A
1
4
1
5
A
1
4
2.
3
1
5
A
2
1
5
A
2
4.
2
2
5.
-
4
A
2
5
A
2
6.
1
4
A
1
1
4
A
1
7.
8.
1
9
A
1
9
A
9.
5
5
variant B,C
1/
3. -9.
7
C
variant B,C
7
C
Spolu
5
43
1
9
5
42
1
9
Špeciálna základná škola – triedy s vyučovacím jazykom maďarským
Ročník
Stav k 15. 9. 2012
Stav k 31. 8. 2013
Počet
tried
Počet žiakov
Varianty
Počet odd.
ŠKD
Počet žiakov
v ŠKD
Počet
tried
Počet žiakov
Varianty
Počet odd.
ŠKD
Počet žiakov
v ŠKD
1.
2.
3
2
A
1
1
A
1
4.
5.
1
A
6.
7.
-
1
1
8.
2
A
2
A
9.
1
3
A
1
2
A
10.
Spolu
1
8
A
2
5
A
2
Počet žiakov v PrŠ-trieda s vyučovacím jazykom slovenským
Ročník
Stav k 15. 9. 2011
Stav k 31. 8. 2012
Počet
tried
Počet žiakov
PrŠ
Počet odd.
ŠKD
Počet žiakov
v ŠKD
Počet
tried
Počet žiakov
PrŠ
Počet odd.
ŠKD
Počet žiakov
v ŠKD
1.-2
1
10
1
1
9
1
Výsledky hodnotenia a klasifikácie žiakov :
K 1.9.2012 bolo zapísaných 51 žiakov do ŠZŠ a 10 žiakov do PrŠ. V priebehu školského roka boli nasledovné zmeny :
- 3 žiaci sa odsťahovali
- 3 žiaci /VJM/ boli z pestúnskej starostlivosti, opäť preradení do DD - Kollárovo
-2 žiačky ukončili školu
-1 žiačka nastúpila do 1. roč. PrŠ
- 2 žiaci sa prisťahovali
Prospelo 53 žiakov, 3 žiaci boli neklasifikovaný: 1 žiak nezvládol učivo, 2 žiaci mali vysoký počet neospravedlnených hodín.
Graf č. 1
Graf č. 1 nám ukazuje , že v triede s VJM počet žiakov klesol na minimum,
traja žiaci boli umiestnení v DD – Kollárovo. V triede sú spojené ročníky.
c1) Údaje o počte zapísaných žiakov do 1. ročníka ŠZŠ
POČET ŽIAKOV
Z CELKOVÉHO POČTU ZAPÍSANÝCH
POČET TRIED
SPOLU
DIEVČATÁ
počet
ODKLADY
počet / %
NEZAŠKOLENÍ V MŠ
počet / %
1
5
2
-
-
1
c2) Údaje o prijatých žiakoch na štúdium na OU Šahy, OU Nová Ves nad Žitavou
žiaci 9. ročníka
Počet žiakov 9. roč.
Prehľad o počte žiakov 9. ročníka prijatých na OU Nová Ves nad
Žitavou, OU Šahy, PrŠ, Želiezovce
OU-3.ročné
Nová Ves nad
Žitavou
Odbor cukrárka
OU-3.ročné
Šahy
Odbor
murár
PrŠ
Želiezovce
12
Prihlás. CH /D
Prijatí
CH/D
Prihlás.
CH/D
Prijatí
CH/D
Prihlás.
CH/D
Prijatí
CH/D
Prihlás.
CH/D
Prijatí CH/D
Prihlás. CH/D
Prijatí CH/D
0 /2
0/2
0/2
0/2
1/0
1/0
1/0
1/0
0/1
0/1
Vysvetlivky :
CH – chlapci
D - dievčatá
Vyhodnotenie plánu práce výchovného poradcu
Výchovna poradkyňa pracovala podľa plánu na školský rok 2012/2013.
Pravidelne oboznamovala žiakov aj rodičov s aktuálnymi zmenami v oblasti profesionálnej orientácie,
- viedla evidenciu žiakov končiacich školskú dochádzku v SŠ,
-spracovala informácie o záujme žiakov v ďalšom profesijnom smerovaní
-spolupracovala s výpočtovým strediskom v Piešťanoch,
-pomáhala deviatakom pri výbere ich ďalšieho štúdia.
Záujmové krúžky:
Na škole pracovali nasledovné krúžky :
- tanečný krúžok
- výtvarný krúžok
- prírodovedný krúžok
- literárno- dramatický krúžok
- Prostredníctvom vzdelávacích poukazov zabezpečujeme materiálne vybavenie krúžkov, ktorými chceme poskytnúť všetkým žiakom (bez rozdielu postihnutia)rovnakú šancu v prístupe k záujmovému vzdelávaniu a mimoškolským aktivitám.
V školskom roku 2012/2013 bolo vydaných 61 vzdelávacích poukazov, počet prijatých vzdelávacích poukazov od žiakov bolo 49.
Centrum špeciálnopedagogického poradenstva
Záverečná správa o činnosti CŠPP za šk.rok 2012/2013
Od zriadenia CŠPP v roku 2006 evidujeme v našom poradenskom zariadení celkom 498 klientov. V školskom roku 2012/2013 sme vyšetrili 56 klientov, z toho bolo 28 novoprijatých do našej evidencie. Niektorí klienti boli vyšetrení na viacerých terapeutických sedeniach, v závislosti od ich diagnózy.
Postihnutie, narušenie:
Počet
mentálne postihnutie
18
sluchové postihnutie
0
zrakové postihnutie
0
telesné postihnutie
0
narušená komunikačná schopnosť
1
špecifické vývinové poruchy učenia
19
špecifické vývinové poruchy správania
1
pervazívne vývinové poruchy - autizmus
0
viacnásobné postihnutie
4
Nešpecifické poruchy učenie/ hraničné pásmo
8
Rozvoj oslabených dielčích funkcií a známky VPU, bez ind.začlenenia
5
Chorí a zdravotne oslabení
0
Predpoklad ADD ( odp. neurologické vyšetrenie )
0
ADHD
0
Celkom
56
Činnosť poradne
špeciálno – pedagogické vyšetrenia:
- diagnostika špecifických výchovno – vzdelávacích potrieb
- rediagnostika žiakov so ŠVVP
- diagnostika čiastkových funkcií
náprava VPU – reedukácie:
- individuálne sedenia pre žiakov s poruchami v učení
prednášky :
- SŠ Úzka4, Želiezovce – téma: Problematika šikanovania a agresívneho správania na základných školách ( pre 1. a 2. stupeň)
poradenstvo:
- psychologické: poskytované žiakom a ich rodičom
- špeciálnopedagogické
- metodicko odborná činnosť pre pedagógov, rodičov
Počet intervencií u klientov za školský rok 2012/2013
činnosť
počet žiakov
diagnostika, rediagnostika
56
reedukácie
4
rozvoj oslabených funkcií
4
prednáška
2
Poradenstvo / konzultácie ( rodičom, pedagógom )
12
Stručné vyhodnotenie
- Úlohy v oblasti špeciálnopedagogickej diagnostiky, poradenstva a prevencie:
Hlavné zameranie činnosti nášho poradenského zariadenia je diagnostika porúch učenia. Klienti nášho zariadenia sú k nám odporúčaní na základe výsledkov psychologického vyšetrenia, na žiadosť škôl, ako i individuálnu žiadosť rodičov.
Po absolvovaní špeciálnopedagogického vyšetrenia, zistenia individuálneho kognitívneho profilu dieťaťa sú školám odporúčané špeciálno-pedagogické postupy pre optimálne vzdelávanie žiakov. Podľa záujmu rodičov vyšetrených detí je možné si v našom zariadení zapožičať pracovné zošity na precvičovanie oslabených funkcií. Správnosť postupu nápravy rodič priebežne konzultuje s odborných zamestnancom zariadenia vo forme opakovaných kontrol ( podľa potreby ).
Veľký problém predstavujú žiaci s úrovňou intelektových schopností v hraničnom pásme MR – výrazná zaostalosť, u ktorých ťažkosti v učení majú charakter nešpecifických porúch učenia. Pre špecifické poruchy učenia tak nemôžu byť individuálne začlenení ani preraďovaní do ŠZŠ pre žiakov s mentálnym postihnutím. Podmienky ZŠ zvládajú však veľmi ťažko.
- Úlohy v oblasti výchovného poradenstva:
V priebehu školského roka sme poskytli odbornú pomoc a radu rodičom detí s problémovým správaním v škole aj v rodine. Išlo väčšinou o starších žiakov, ktorí závažne porušovali školský poriadok a nerešpektovali autoritu učiteľa ani rodiča. Realizované boli individuálne pohovory so žiakmi a rodičmi.
- Odborno – metodická činnosť:
Vykonávaná bola podľa potreby pre pedagogických a odborných zamestnancov základných škôl v spádovej oblasti.
- Vydávanie metodických materiálov v poradni od roku 2012/ 2013:
Metodické materialy neboli našim poradenským zariadením vydané.
Boli však vedené metodicko – odborné konzultácie s pedagogickými pracovníkmi iných ZŠ, ŠZŠ – podľa potreby, boli poskytované telefonické i osobné konzultácie rodičom.
- Spolupráca s inými zariadeniami:
Zamestnanci poradenského zariadenia aktívne spolupracujú aj s inými poradenskými zariadeniami ( CPPPaP, CŠPP).
Podľa potreby je odporúčané rodičom absolvovať ďalšie odborné vyšetrenia ( logopéd, lekár ) vyplývajúce zo zdravotného znevýhodnenia ich detí – výsledky vyšetrenia sú následne využívané pri určovaní ďalšieho postupu práce v rámci vzdelávacieho procesu u týchto detí.
- Materiálno – technické podmienky:
Naše zariadenie má zakúpenú základnú testovaciu batériu, podľa finančných možností dopĺňa jej spotrebné časti.
Nové metodiky ( diagnostický materiál, didaktické CD ) sú tiež podľa aktuálnych finančných možností kupované na základe odporúčania odborných zamestnancov poradenského zariadenia.
- Návrhy, námety a odporúčania pre zriaďovateľa:
Organizovať školenia, pracovné semináre pre odborný rast zamestnancov CŠPP
Prospech žiakov v triedach s vyučovacím jazykom slovenským
Prospech žiakov
Znížená známka
Ročník
Počet žiakov
Prospel
Neprospel
Neklasif.
2
3
1.
5
4
-
1
-
-
2.
-
-
-
-
-
-
3.
5
5
-
-
-
-
4.
2
2
-
-
-
-
5.
5
4
-
1
-
-
6
4
4
-
-
-
-
7.
-
-
-
-
-
-
8.
9
9
-
-
1
-
9.
5
4
-
1
-
-
Spolu
35
32
-
3
1
-
Prospech žiakov v triedach s vyuč. jazykom maďarským
Prospech žiakov
Znížená známka
Ročník
Počet žiakov
Prospel
Neprospel
Neklasif.
2
3
1.
-
-
-
-
-
-
2.
-
-
-
-
-
-
3.
1
1
-
-
-
-
4.
-
-
-
-
-
--
5.
-
-
-
-
-
--
6
-
-
-
-
-
-
7.
8.
2
2
-
-
2
9.
2
2
-
-
-
-
10.
-
-
-
-
-
-
Spolu:
5
5
-
-
2
-
Prospech žiakov môžeme hodnotiť pozitívne, všetci žiaci prebraté učivo zvládli, až na jedného žiaka, ktorý nezvládol učivo. Vzdelávací proces sa realizoval podľa platných učebných osnov a výchovno-vzdelávacích plánov. 1.- 8. ročník bol vzdelávaný podľa Školského vzdelávacieho plánu. Pridaním hodín v oblasti Jazyk a komunikácia , Matematika a Výtvarná výchova sa prihliadalo na posilnenie základných vedomostí žiakov. Žiaci si predpísané učivo učebnými osnovami osvojili podľa svojich mentálnych schopností. Niekoľko žiakov si dokázalo osvojiť učivo nad rámec osnov. Dobré výsledky sme dosiahli v predmetoch : matematika, zemepis a prírodopis. Uvedené predmety sa vyučovali aj modernou vyučovacou metódou (projektové vyučovanie), zadávaním testov a pod .Žiaci sa zdokonaľovali v práci na PC a vo vyhľadávaní konkrétnych úloh, ktoré boli zadané vopred. Forma vyučovania sa veľmi osvedčila, keďže sa vyučovalo aj súťaživou formou, prezentácie a iné. Horšie výsledky sa dosiahli z predmetov chémia, slovenský jazyk a maďarský jazyk.
V osvojovaní učiva slovenského a maďarského jazyka sú stále rezervy, keďže väčšina detí pochádza z bilingválneho prostredia, kde materinským jazykom je rómština. V nižších ročníkoch deti komunikujú pomocou simplexného prekladu v jednoduchých výrazoch.
Pod intenzívnym vplyvom školy sa táto slovná zásoba obohacuje a komunikácia v jazyku slovenskom (v maďarských triedach – maďarskom) nadobúda požadovanú úroveň. Ale aj napriek tomu je predmet jazyk slovenský pre žiakov najnáročnejší.
Prospech žiakov
Graf.č. 2
Vysvetlivky :
VJS – triedy s vyučovacím jazykom slovenským
VJM- triedy s vyučovacím jazykom maďarským
Graf č.2 nám ukazuje, že na škole všetcia žiaci prospeli,traja žiaci boli neklasifikovaní. Traja žiaci majú znížené známky zo správania.
Prospech žiakov Praktická škola
Prospech žiakov
Znížená známka
Ročník
Počet žiakov
Prospel
Neprospel
Neklasif.
2
3
1.
3
3
-
-
-
-
2.
6
6
-
-
-
-
Spolu
9
9
-
-
-
-
Žiaci Praktickej školy získavajú zručnosti vo vykonávaní jednoduchých praktických prác v domácnosti, pripravujú sa na život v rodine, zacvičia sa v prácach profilujúceho predmetu . Na našej škole je to Príprava jedál a výživa a Ručné práce a šitie. Žiaci získajú základné zručnosti v oblasti ručného šitia, háčkovania, pletenia a najmä vyšívania, ktoré ich veľmi zaujíma a radi tvoria pekné vyšívané obrázky. Na hodinách varenia sa učia dodržiavať základné hygienické a bezpečnostné predpisy, naučia sa správne stolovať, využívať IKT pri hľadaní receptov na varenie a naučia sa pripravovať jednoduché jedlá studenej a teplej kuchyne. Predmet Príprava jedál a výživa patrí k najobľúbenejším hodinám nielen žiakov Praktickej školy, ale aj ostatných žiakov, pretože s napečenými a navarenými jedlami sa radi podelia so všetkými spolužiakmi. Disponibilné hodiny sme rozdelili medzi slovenský jazyk a literatúru, rodinnú výchovu, výtvarnú výchovu a ručné práce. Výučba prebieha v jednej triede, ktorá je rozdelená na jednotlivé zóny – učenia a varenia, kde je zriadený kuchynský kútik.
Počet vymeškaných hodín za školský rok 2012/2013 v triedach s VJS,VJM
Počet vymeškaných hodín za školský rok 2012/2013 Praktická škola
graf č.3
Graf č. 3 nám ukazuje, že najväčší počet vymeškaných hodín je v triede s VJM s malým počtom žiakov. V triedach s VJS len jedna žiačka mala neospravedlnené hodiny. Oproti minulému školskému roku máme výrazne nižší počet neospravedlnených hodín. Nemôžeme však byť spokojní s dochádzkou, hlavne u žiakov vo vyšších ročníkoch. Žiaci najčastejšie vyučovanie vymeškávali v deň sociálnej podpory. Neustála intervencia zo strany ped. zamestnacov má efekt, aj v budúcnosti zostávame v tomto smere prísni.
e.1.) I. stupeň ŠZŠ variant A
Hodnotenie žiakov 1. ročníka
Počet žiakov
1. ročníka
Počet žiakov,
ktorí dosiahli
- veľmi dobré výsledky
Počet žiakov,
ktorí dosiahli
- dobré výsledky -
Počet žiakov,
ktorí dosiahli
- slabé výsledky -
1.A
VJS
5
4
1
Vysvetlivky : VJS – triedy s vyučovacím jazykom slovenským
Hodnotenie žiakov 1. – 4. ročníka podľa variantu A s VJS
Ročník
Trieda
Priemerný prospech z jednotlivých predmetov podľa tried
SJL
M
VUC
VLA
PVC
Ø triedy
1.
I.A
3,5
2,5
2,5
2,5
2,75
3.
II.A
2
1,67
1,5
1,33
1,62
4.
II.A
1,5
1,5
1,5
1
1,37
Ø jedn. predmet
2,3
1,89
2
1,5
2,27
1,91
Vysvetlivky : VJS – triedy s vyučovacím jazykom slovenským
Najlepšie výsledky sme dosiahli v predmete vlastiveda a matematika, slabšie výsledky sú v predmete slovenský jazyk. Žiaci v domácom prostredí komunikujú v rómštine a z časti v slovenskom jazyku.
Hodnotenie žiakov 1.-9. ročník podľa variantu C
vyučovacím jazykom slovenským
Ročník
Trieda
Počet žiakov
Počet žiakov so stupňom
-prospel-
Počet žiakov so stupňom
-neprospel-
1
I.C
2
3
1
1
4
5
1
1
6
1
1
7
8
1
1
9
1
1
Spolu
5
5
V školskom roku 2012/2013 bola na škole vytvorená samostatná
trieda s variantom B, C.
Hodnotenie žiakov 1.-9. ročník podľa variantu B
vyučovacím jazykom slovenským
Ročník
Trieda
Počet žiakov
Počet žiakov so stupňom
-prospel-
Počet žiakov so stupňom
-neprospel-
3
I.C
1
1
6
I.C
1
1
Spolu:
2
2
II. stupeň ŠZS variantom A
Priemerný prospech z jednotlivých predmetov podľa tried s VJS
Roč.
Tr.
SjaL
DEJ
VLA
ZEM
MAT
FYZ
CHE
PRI
PVC
Ø triedy
5.
5.A VJS
2
-
-
-
2,6
1,3
1,5
6.
6.A VJS
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
7.
7.A VJS
1,4
2
1,6
1,1
1,5
1,4
-
2,2
1
1,3
8.
8.A VJS
2
2,3
2
1
2,3
2,3
-
2
1
1,6
9.
9.A VJS
1,1
1
1,5
1
1,2
1,5
1,2
1,2
1
1,15
9.B VJS
2
1,8
1,4
1,4
1,5
2,2
2
1,6
1,2
1,5
Ø v jedn.predmetoch
2,08
2,01
2,02
1,8
1,98
2,1
2,06
2,1
1,1
Vysvetlivky : VJS - vyučovací jazyk slovenský
Na druhom stupni žiaci najlepšie výsledky dosiahli z predmetov Pracovná výchova , Zemepis a Matematika. Vyučovací proces prebieha aj za pomoci IKT , projektové vyučovanie. Žiaci po zadaní úloh na PC dokážu samostatne pracovať. Slabšie výsledky sa dosiahli z predmetu maďarský jazyk , v domácom prostredí komunikujú v rómčine z časti v maďarčine, slovenský jazyk je pre nich ako cudzí jazyk.
Praktická škola
Roč.
Tr.
Priemerný prospech z jednotlivých predmetov
SJL
DPA
PMF
PPV
M
PJV
RDV
RPE
VKM
VDR
PV
Ø triedy
1.-2.
Ø jedn. predmet
1,57
1,57
1,71
1,86
2
1,71
1,79
1,71
1,43
1,57
1,57
2,1
Žiaci v PrŠ zo všetkých predmetov dosiahli veľmi dobré výsledky. V matematike dosiahli priemer dva.
Hodnotenie žiakov s VJM
I. stupeň variant A s VJM
Ročník
Trieda
Priemerný prospech z jednotlivých predmetov podľa tried
MJL
M
VUC
VLA
PVC
Ø triedy
3/1ž
I.B
1
1
1
1
1
Ø jedn. predmet
1
1
1
1
1
II. stupeň ŠZS variantom A s VJM
Priemerný prospech z jednotlivých predmetov podľa tried
Roč.
Tr.
MJ
DEJ
VLA
ZEM
MAT
FYZ
CHE
PRI
PVC
Ø triedy
8/2ž
I.B
4
2
-
2
3
2
2
1
1,5
9/2 ž
3,3
2
-
2,3
3,3
2,3
1,6
2,3
1,3
-
Ø v jedn.predmetoch
3,65
2
-
2,1
3,1
2,1
1,6
2,1
1,1
1,5
Vysvetlivky : VJM - vyučovací jazyk maďarský
f) Zoznam uplatňovaných učebných plánov ( §2 ods.1 písm. f)
V školskom roku 2012/2013 Spojená škola pri výchovno-vzdelávacej práci uplatňovala
tieto učebné plány a osnovy :
ŠZŠ A variant
UP a UO pre Špeciálnu základnú školu pre žiakov s mentálnym postihnutím schválené MŠ SR dňa 22.5.2006 pod č. CD-2006-477/17104-2:095 s účinnosťou od 1.9.2006.
Školský vzdelávací program „HEURÉKA“ pre 1.,2.,3.,4.,5.,6.,7.,8 ročník ŠZŠ A variant
ŠZŠ B variant :
UP a UO ŠZŠ pre variant B č. 170/2003-095 zo dňa 2.9.2003 s platnosťou od 1.9.2003.
Školský vzdelávací program „HEURÉKA“ pre 1.,2.,3.,4.,5.,6.,7.,8 ročník ŠZŠ B variant .
- ILS učebné osnovy vydané MŠ SR č. CD-2004-12008/23599-1:095
s platnosťou od 1.9.2004
-Školský vzdelávací program pod názvom „Heuréka“ ako súčasť Štátneho vzdelávacieho programu pre 1., 2., 3.,4., 5., 6.,7.,8 ročník pre žiakov s mentálnym postihnutím pod číslom CD-2008-18550/39582-1:914 od 1. septembra 2009
ŠZŠ C variant :
Školský vzdelávací program „HEURÉKA“ pre 1., 2.,3.,4.,5.,6.,7,8 ročník ŠZŠ C variant.
Individuálne učebné plány pre siedmich žiakov :
1.roč. ŠZŠ A variant – predmety Slovenský jazyk , Matematika
6.roč. ŠZŠ B variant – predmety Slovenský jazyk , Matematika
1. roč.ŠZŠ C variant – predmety podľa UP C variant
3.roč. ŠZŠ C variant – predmety podľa UP C variant
5.roč. ŠZŠ C variant - predmety podľa UP C variant
6.roč. ŠZŠ C variant - predmety podľa UP C variant
8.roč.ŠZŠ C variant - predmety podľa UP C variant
9.roč. ŠZŠ C variant - predmety podľa UP C variant
Praktická škola:
Školský vzdelávací program pod názvom „ Šanca pre všetkých“ ako súčasť Štátneho vzdelávacieho programu pre žiakov 1.2.ročník PrŠ pod č. CD-2008-18550/39582-1:914 s účinnosťou od 1. septembra 2009
Výchovný program ŠKD – „Veselo s Alíkom“.
g) Údaje o fyzickom počte zamestnancov a plnení kvalifikačného predpokladu pedagogických zamestnancov školy ku dňu koncoročnej kvalifikácie (§ 2 ods. 1 písm. g)
Základná škola
Počet
Školský klub detí
Počet
zamestnanci SŠ
12
zamestnanci ŠKD
1
Z toho PZ*
8
Z toho PZ
1
Z počtu PZ
8
Z počtu PZ
1
- kvalifikovaní
7
- kvalifikovaní
- nekvalifikovaní
1
- nekvalifikovaní
1
- dopĺňajú si vzdelanie
- dopĺňajú si vzdelanie
Z toho NZ**
3
Z toho NZ
Z počtu NZ
3
Z počtu NZ
- psychológ
1
- upratovačky
- špeciálny pedagóg
- upratovačka
1
Školská kuchyňa a jed.
- ostatní
1
zamestnanci -spolu
Spolu počet zamestnancov
ZŠ + ŠKD + ( MŠ ) + ŠKaŠJ
12
Z celkového počtu
zamestnancov školy počet PZ
8
Vysvetlivky: PZ* – pedagogickí zamestnanci, NZ** – nepedagogickí zamestnanci
Špeciálny pedagóg*** - ak je platený podľa osobitnej tabuľky (nie pedagogickej)
+ uvádza sa ak je základná škola s materskou školou
g 1) Zoznam učiteľov a ich aprobácia, kvalifikovanosť
Meno a priezvisko
Aprobácia
Batárova Ružena,Bc.
Sociálna práca – Rómska komunita
nekvalifikovaná
Beňová Katarína, Mgr.
V MVOS
kvalifikovaná
Duchoňová Adriana, Mgr
PMP
kvalifikovaná
Bócz Lívia, Mgr.
Dejepis, MJ
nekvalifikovaná
Martosyová Monika, Mgr.
Psych – pedagogika, PMP
kvalifikovaná
Forró Eva
Špeciálna pedagogika
kvalifikovaná
Šimková Eva, PaedDr.
U MVOS
kvalifikovaná
Tabačeková Katarína,PaedDr.
U MVOS
kvalifikovaná
Šubová Katarína PhDr.
psychológia
kvalifikovaná
Vysvetlivky:
V MVOS – vychovávateľstvo pre mládež vyžadujúcu osobitnú starostlivosť
U MVOS - učiteľstvo pre mládež vyžadujúcu osobitnú starostlivosť
PMP - pedagogika mentálne postihnutých
EV - etická výchova
MJ - maďarský jazyk
g 2) Odbornosť vyučovania podľa jednotlivých predmetov v školskom roku 2012/2013
Predmet
Počet učiteľov neodborne vyučujúcich daný predmet
I.stupeň SŠ
ILS
1 učiteľ /2/ hod. týždeň
II.stupeň SŠ:
Pracovné vyučovanie
1 učiteľ /6 hod./ týždeň
h) Údaje o ďalšom vzdelávaní pedagogických zamestnancov školy ( §2 ods.1 písm. h)
za školský rok 2012/2013
Forma vzdelávania
Počet vzdelávaných
Priebeh vzdelávania/počet
ukončilo
pokračuje
začalo
Inovačné funkčné školenie
1
1
-
-
Špecializačné
3
1
2
1
Aktualizačné
i) Údaje o aktivitách a prezentácii školy na verejnosti ( § 2 ods. 1 písm. i)
Názov podujatia
Počet účastníkov
Koordinátor
Deň narcisov – spolupráci s Úniou Ligy proti rakovine
35
PaedDr- Šimková, Mgr. Beňová
MDD na škole
25
PaedDr. Tabačeková, Mgr.Duchoňová
Návšteva mestskej knižnice
28
PaedDr. Tabačeková, Mgr. L. Bócz
Návšteva koncertu ZUŠ
20
PaedDr. Tabačeková.
Tvorivé dielne / Náš sviatočný stôl/
35
Forró E.
Prednáška o zdravej výžive
25
PaedDr. K. Tabačeková
Účasť na podujatí
“Deň Afriky“
10
E. Forró, Mgr. Halasiová
Účasť na výtvarných súťažiach (Levice)
20
Mgr. Duchoňová A.
E. Forró, Halasiová
Účasť na vedomostnej Olympiáde v Leviciach
2
Triedni učitelia:
Mgr. Duchoňová
Ďalšie informácie:
Deti obľubujú akcie, ktoré sú organizované školou. V uvedenom období boli tieto akcie rôznorodé.
Zamerali sa hlavne na rozvíjanie poznania zážitkovou formou.
V podujatí kultúrno - vzdelávacieho charakteru bol školský rok 2012/2013 pestrý, ktorí sme rozbiehali od novembra 2012 nasledovne:
dňa 5.11.2012 - Hallowen Conference – Gymnázium s VJM
/dlhodobý projekt –pod vedením p.prof. Bogolepovej,ktorá s veľkým
entuziazmom zapája aj našich žiakov do rôznych súťaží a akcií organizované na
Gymnáziu s VJM. Teší sa z naších malých úspechov, NIKDY NA NÁS
NEZABUDNE! Sme vďační, že môžeme byť účastní na medzinárodnych projektoch.
dňa 19.11.2012 Prezentácia možných učebných odborov v Novej Vsi nad Žitavou /prézentácia sa uskutočnila na SŠ v Želiezovcaich/
dňa 24.11.2012 beseda s MUDr. Čechovou o zdravej výžive.
dňa 6.12.2012 Mikuláš, Tvorivé dielne / Náš sviatočný stôl/ – Edina
dňa 18.12.2012 tradícia Vianočného koncertu poteší každú dušu. Ako každý rok
v predvianočný čas, aj tentoraz pripravili pre nás žiaci a pedagógovia ZUŠ
Želiezovce hodnotný a dojímavý koncert. Slávnostná atmosféra a výborné skladby
naladili našich žiakov a pedagógov na príchod Vianoc
- návšteva kina 3D v Štúrove
- návšteva Múzea v Štúrove / Minulé storočie premietnuté v niekoľkých
miestnostiach/
Výtvarná súťaž : „VESMÍR OČAMI DETÍ „– 2. miesto Jenny Tomašovská,
3. roč. ŠZŠ
8.4.2013 výstava fotografií Kult.dom Želiezovce
- dňa 22.3.2013 v rámci mesta sme sa zúčastnili DEŇ VODY
- dňa 24.3. 2013 sa žiaci predstavili spolužiakom i porote peknými prednesmi z tvorby slovenských i maďarských autorov. Súťažilo sa v dvoch kategóriách a najlepší boli ocenení vecnými cenami a knihami.
- 8.4.2013 výstava fotografií Kult.dom Želiezovce
- dňa20.04.2013 v rámci mesta sme sa zúčastnili DEŇ ZEME 2013
- dňa 30.04.2013 dve žiačky sa zúčastnili v Leviciach na Olympiáde pod názvom: vedomostná úroveň z predmetov: matematika, jazyk slovenský a prírodopis,
- 23.5.2013 Školský výlet, plavba s loďou
- 26.5.2013 Výstava - pod názvom – Rozprávková krajina : Vítezslavy Klimtovej
- 3.6.2013 MDD - kino
- dňa 25.06.2013 sme sa zúčastnili medzinárodného projektu pod vedením p. prof. Bogolepovej DEŇ AFRIKY. Projekt spája žiakov ZŠ, žiakov ŠZŠ a študentov 8- roč. Gymnázia. Bolo to radostné stretnutie.
- Posledná aktivita v školskom roku 2012/2013 sa uskutočnila dňa 28 6.2013 keď sa celá škola zúčastnila na vyhodnotení výchovno- vyučovacích výsledkoch, kedy bola zároveň aj rozlúčka s deviatakmi.
- Spolupráca s Mestskou knižnicou v Želiezovciach – prebiehala v spolupráci s triednymi učiteľmi celý školský rok. Naši žiaci mali takto možnosť osvojiť si prácu s knihou, čerpať nové poznatky z kníh, pretože väčšina z nich vlastnú knižnicu- vlastnú knihu doma nemá.
- Nová školská legislatíva vytvára nedorozumenia. Výklad je tendenčný, s možnosťou rôznych modifikácii. Týka sa to hlavne zaraďovania detí do SŠ . Na okraj je potrebné spomenúť tzv. nová legislatíva inovatívne prvky postráda. Tým konštatujeme, že podmienky práce sa výrazne nemenia.
j) Údaje o projektoch, do ktorých je škola zapojená
Názov projektu
Termín začatie realizácie projektu
Termín ukončenia realizácie projektu
Výsledky
INFOVEK II.
2009
trvá
dobré
Od roku 2009 je škola zapojená do projektu Infovek II s cieľom efektívneho využívania informačnej technológie nielen v záujmových útvaroch ale aj vo vyučovacom procese .
k) Údaje o výsledkoch inšpekčnej činnosti vykonanej Štátnou školskou inšpekciou v škole (§ 2 ods. 1 písm.
V dňoch 18.01.2011 – 20.01.2011 ŠŠI v Nitre vykonalo v našej škole komplexnú inšpekciu
Komplexná inšpekcia hodnotila
Na dobrej úrovni :
- riadenie školy,
- stav a úroveň vyučovania a učenia
Na priemernej úrovni
- podmienky výchovy a vzdelávania
Prijaté opatrenia boli splnené do 31.05.2011
l) Údaje o priestorových a materiálnych podmienkach školy (§ 2 ods. 1 písm. l)
Výchovná - vzdelávacia činnosť sa realizuje v dvoch nezávislých budovách.
Riaditeľstvo školy s administratívou, ročníky 4.roč.- 8. roč. a PrŠ ,triedy VJS sa nachádzajú v budove na Úzkej ulici.
1.-2.roč. a 9. ročník, triedy VJS a triedy VJM 1..-9. sa nachádzajú v budove bývalej MŠ na Štúrovej ulici v Želiezovciach. Za tieto priestory platíme nájomné. Z uvedeného vyplýva, že vyučovanie v dvoch nezávislých budovách nie je optimálne, ale iné riešenie sme nenašli. Neustále riešime priestorový problém špeciálno - pedag. poradne, nakoľko úlohy poradenskej činnosti sa môžu plniť len v samostatnej, nezávislej miestnosti. Aj napriek rozloženiu školy plnenie učebných plánov prebieha podľa učebných osnov. Učebne sú optimálne vybavené s reflektovaním na potreby žiakov školy. Na škole máme dostatok učebných pomôcok, ktoré skvalitňujú vyučovací proces. Absentujú učebnice v maďarských triedach. Škole chýba telocvičňa a dielne, ale aj napriek tomu sa darí prispôsobiť učebne k obsahu činností vyplývajúcich z daných predmetov.
Vysoké percento žiakov v hmotnej núdzi nám zabezpečujú možnosť využitia finančných prostriedkov na materiál potrebný na vzdelávanie. Vzhľadom na lokalitu Želiezoviec sme spokojní aj s priestormi aj s materiálnymi podmienkami.
Výsledky skvalitňovania podmienok
Pri plnení cieľov vytvárania funkčného prostredia pre výchovu a vzdelávanie, zodpovedajúceho súčasným požiadavkám na inováciu vzdelávacieho procesu sme využívali finančné prostriedky, ktoré sú v garancii zriaďovateľa OU Nitra, sponzorstvo, vzdelávacie poukazy a pod. Na skvalitnenie pracovných podmienok učiteľov sa finančné prostriedky nenašli.
V školskom roku 2012/2013 sme zabezpečili:
- skvalitnenie didaktickej techniky
Návrhy na ďalšie skvalitňovanie materiálno – technického zabezpečenia školy
- dokončiť výmenu tabúľ v troch triedach, nakoľko 27. ročným používaním sú už
opotrebované. Z nedostatku finančných prostridkov ide o dlhodobý proces.
m) Údaje o finančnom a hmotnom zabezpečení výchovno-vzdelávacej činnosti školy (§ 2 ods. 1 písm.
Správa o hospodárení za rok 2012
Spojená škola Želiezovce sídli na ulici Úzka 4, Želiezovce. Súčasťou školy je školský klub detí a centrum špeciálno-pedagogického poradenstva. Spojená škola Želiezovce na rok 2012 obdržala po konečnej úprave rozpočet finančných prostriedkov na bežné výdavky v sume 183 775,00 € , na kapitálové výdavky sme neobdržali žiadne prostriedky.
Rozpočet bežných výdavkov bol nasledovný:
-položka 610 predstavovala 115 970 €
-položka 620 predstavovala 39 456 €
-položka 630 predstavovala 25 641 €
-položka 640 predstavovala 2 708 €
Prostriedky na mzdy /položka 610/ boli čerpané vo výške 115 967,03 €, zostatok 2,97 € bolo vrátené do štátneho rozpočtu.
Poistné /položka 620/ bolo čerpané vo výške 39 452,36 , zostatok 3,64 € bol vrátený do štátneho rozpočtu.
Prostriedky na vzdelávacie poukazy boli použité nasledovne: na odmeny 764,00 € na odvody
267,00 € a na materiál na krúžky 274,00 €.
Tovary a služby /položka 630/ boli čerpané vo výške 25 634,64 € , zostatok 6,36 € bolo vrátené do štátneho rozpočtu.
Bežné transfery /položka 640/ boli čerpané vo výške 2 607,78 €, rozdiel vo výške 100,22 € bolo vrátené do štátneho rozpočtu. Žiadne bežné výdavky neboli presunuté do roku 2012.
Od ÚPSVaR sme obdržali v roku 2011 dotáciu na školské potreby v celkovej hodnote 1178,60 €.
Príjem od rodičov za ŠKD predstavuje 132,60 €.
Vrátené finančné prostriedky do štátneho rozpočtu predstavujú celkovo 113,19 €. Do roku 2012 neboli presunuté žiadne finančné prostriedky.
n) Cieľ, ktorý si škola určila v koncepčnom zámere rozvoja školy na príslušný školský rok a vyhodnotenie jeho plnenia
Dosiahnutá úroveň
Úroveň školy z hľadiska výstupných materiálov
- žiaci dosahujú vo vyučovacom procese dobrú úroveň
- pri prijímaní na OU žiaci boli zaradení do takej formy vzdelávania v ktorej podľa vlastného záujmu pri prijímacích pohovoroch vyhoveli. Veľké úsilie vynakladajú pedagogickí pracovníci pri motivácii pre ďalšie vzdelávanie na OU.
- žiaci, ktorí si dokážu osvojiť učivo a nadštandardne ho aplikovať sú komisionálne preskúšaní a preradení do vyššieho ročníka ( využíva sa to najmä u tých žiakov, ktorých fyzický vek nezodpovedá školskému veku- trieda). Čo sa týka zručností pochválime sa s krásnou estetickou výzdobou školy. Deti sa radi popýšia svojimi prácami, ktoré reprezentujú ich úroveň manuálnych zručností na výstavách v priestoroch Mestskej knižnice Želiezovce.
- úroveň interakcie a komunikácie učiteľ – žiak ( vo vyšších ročníkoch), formy a metódy pozitívnej motivácie sú na dobrej úrovni. Dôležitým fenoménom je rozvíjanie komunikačných zručností. Už bolo spomenuté, že máme slušnú úroveň komunikácie v spisovnom jazyku. Nielen smieť povedať svoj názor učíme deti, ale hlavne dať svojmu prejavu kultivovanú formu. Sme radi, že brzdíme vulgarizmy a rozvíjame slovnú zásobu rôznymi metódami a laterálnym prístupom.
- vyučujúci efektívne využívajú pri vyučovaní pomôcky zodpovedajúce cieľu a obsahu učiva, názornosť, odborné a aktuálne informácie.
- škola vytvára podmienky na upevňovanie vzťahov medzi žiakmi v rámci ľudských a detských práv, rozvíjanie estetických , kultúrnych a pohybových potrieb žiakov. Nielen odbornosť pedagóga rastie na tunajšej škole, ale aj odbornosť žiaka. Je to zaujímavá práca na PC. Značnú časť vyučovania prebieha tiež na počítačoch, pretože to deti láka a úspechy majú na dosah. Súťažia medzi sebou a vytvára sa tak priestor pre zdravú rivalitu.
Po zriadení CŠPP sa rozbehla úspešná spolupráca so základnými školami v regióne Želiezoviec, o spoluprácu s poradňou prejavujú záujem aj Gymnáziá s VJS a s VJM.
o) Oblasti, v ktorých škola dosahuje dobré výsledky, a oblasti, v ktorých sú nedostatky a treba úroveň výchovy a vzdelávania zlepšiť vrátane návrhov opatrení
SILNÉ STRÁNKY
- V rámci celoživotného vzdelávanie na výkon pedagogickej činnosti je vypracovaný plán kontinuálneho vzdelávania na rok 2012/2013.
Priebežne sa dopĺňa
- Sústavné vzdelávanie sa pedagogických zamestnancov pre IKT, jazykovú gramotnosť, inovačné formy a metódy výučby
- Kvalitná realizácia krúžkovej činnosti
- optimálna spolupráca s rodičmi, čo sa týka iniciatívy pedagógov pri riešení problémových situácií
- Dobrá spolupráca s Úradom práce soc. vecí a rodiny
- Zapájanie sa do projektov
- Skvalitňovanie materiálno- technického vybavenia tried
- Skvalitňovanie prezentácie školy navonok, záujem verejnosti o školu
- Nadštandardná starostlivosť o deti zo sociálne znevýhodneného prostredia
SLABÉ STRÁNKY
- Nedostatočné ohodnotenie špeciálnych pedagógov
- Záujem o ďalšie vzdelávanie eliminované nedostatkom finančných prostriedkov( účasť na seminároch, výmenné pobyty a pod.)
- Nedostatok priestorov pre triedy
- Nedostatočná komunikácia rodičmi žiakov zo soc. znevýhodneného prostredia
- Chýbajúce dielne, telocvičňa
- Nedostatok kabinetov a odborných učební
PRÍLEŽITOSTI
- Dobré podmienky pre vzdelávanie žiakov
- Výborné podmienky na zavádzanie informačno-komunikačných technológií
- Ponuka práce pre kvalifikovaného špec. pedag.- logopéd
- Dobré podmienky pre riešenie sporných otázok školským psychológom
RIZIKÁ
- Nepriaznivý demografický vývoj
- Nedostatok finančných prostriedkov na ohodnotenie pedag. a neped. pracovníkov
- Zneužívanie právomoci zákonných zástupcov pri ospravedlňovaní neúčasti žiaka v škole
- Zvyšovanie výdavkov na prevádzku
- Sociálne devastované rodiny, nedostatočná akceptácia zo strany MsÚ
Zviditeľňujeme našu prácu doma cestou spoločných aktivít s inými školami a regionálnou spoluprácou. Naša práca je každodenný boj v dosiahnutí malých cieľov. Zatiaľ nám zostáva entuziazmus a budúcnosť ukáže, či príslovie „ čo zaseješ, to zožneš „ bude naplnené.
Postavenie učiteľa je spoločnosťou značne demotivované.
q) Pozitíva a negatíva výchovno – vzdelávacieho procesu
Pozitíva
Spolupráca s OÚ v Nitre je optimálna.
Zamestnanci s ktorými sme v kontakte sú ústretoví, poradia nám,odborne nasmerujú a
nejasnosti prekonzultujú. Vždy sme vyriešili všetky situácie k spokojnosti oboch strán.
Nemali sme žiadny školský ani pracovný úraz a nemuseli riešiť zákernosti, anonymy, konflikty a pod.
Školský klub detí :
ŠKD ako súčasť SŠ bol zaradený do siete škôl rozhodnutím Ministerstva školstva SR dňa
17.08.2005 zabezpečuje výchovno – záujmovú činnosť po vyučovaní. Záujem ŠKD zo
strany rodičov a žiakov je priemerný. V školskom roku 2012/2013 bolo zapísaných 10
žiakov a zriadené jedno oddelenie ŠKD.
Školský výchovný program „ Veselo s Alíkom“ je základným dokumentom školského
zariadenia, delí sa na odpočínkovú, rekreačnú, záujmovú činnosť a prípravu na vyučovanie.
V školskom výchovnom programe je uplatňovaný integrovaný prístup plánovanej činnosti,
námety združované do tematických blokov/konkrétne v tematickom pláne ŠKD/.
Záver :
Zmeny v spoločnosti sa odzrkadľujú aj v reforme školskej politiky a vzdelávania na všetkých stupňoch škôl. Od 2. septembra 2012 naša škola pracovala podľa nového Školského vzdelávacieho programu ISCED1 v 1.2.3.4. 5. 6. 7. a 8. Ročníku a ISCED 2C PrŠ v 1.- 2. roč. Nie je jasné, či zámer sa podarilo naplniť, resp. čiastočne realizovať. Reforma špeciálneho školstva sa mala týkať kvality, obsahu a charakteru výchovno-vzdelávacieho systému v špeciálnych základných školách.Priniesla však množstvo papierovania a vyrábania „potvrdení o potvrdeniach“. Na prvom mieste v systéme vzdelávania žiakov so špeciálnymi výchovno - vzdelávacími potrebami bude však vždy výchova k základným ľudským hodnotám, formovanie slobodnej osobnosti našich žiakov a ich plnohodnotné začlenenie sa do života a uplatnenie na trhu práce.
Vážne absentuje v reforme školskej politiky pozícia či rola pedagóga. Už v súčasnosti málo atraktívna práca, s vážnym syndrómom vyhorenia potrebuje rýchlu prvú pomoc. Je to určitá forma výzvy pre kompetentných.
Príloha č. 1
ŠKD za školský rok 2012 - 2013
Organizačná časť ŠKD
V školskom roku 2012/2013 sa do ŠKD pri SŠ Želiezovce prihlásilo na základe zápisných lístkov 10 žiakov. Dochádzka bola veľmi dobrá počas celého školského roka. ŠKD navštevovali žiaci 1.- 7. ročníkov.
Prevádzka ŠKD
Jedno oddelenie sa nachádza v budove školy na Úzkej ul. 4
V tejto triede sa dopoludnia vyučovalo. Prevádzka bola od 11.00 hod. do 15.15 hod.
- oddelenie- vychovávateľka – Bc. Ružena Batárová
Výchovno- vzdelávacia činnosť
Prebiehala podľa vopred vypracovaného celoročného plánu s doplnením aktuálnych akcií. Aktivity a činnosti v ŠKD prebiehali sezónne :
Jar, leto, jeseň a zima
Vo všetkých 4 činnostiach – pracovnej, estetickej, športovej i spoločenskej, zhotovenie prác na výzdobu školy a na výzdobu tried
- príprava programu pre rodičov
- zhotovenie materiálu, vianočná výzdoba okien budovy školy
- zhotovenie materiálu, veľkonočná výzdoba okien budovy a školy
Žiaci navštevovali krúžky na škole.
Na základe žiadosti rodičov o uvoľnenie z ŠKD žiaci odchádzali domov.
So súhlasom rodičov sa žiaci pripravovali na vyučovanie písomne aj ústne.
Za vzdelávacie poukazy získané pre ŠKD bol zakúpený spotrebný materiál pre prácu s deťmi v ŠKD.
Vychovávateľka pre svoju činnosť a prácu s deťmi čerpala námety z rôznych časopisov a odbornej literatúry a internetových stránok.
S p r á v a
o výsledkoch a podmienkach výchovno-vzdelávacej činnosti
Špeciálna základná škola- Speciális Alapiskola,Úzka 4, 93701 Želiezovce- Zselíz
za školský rok 2010/2011
Predkladá:
Eva Šimková
riaditeľka
Prerokované v pedagogickej rade školy dňa 05.09.2011
Vyjadrenie rady školy:
Rada školy odporúča zriaďovateľovi
Krajskému školskému úradu v Nitre
s c h v á l i ť
Správu o výsledkoch a podmienkach
výchovno-vzdelávacej činnosti
za školský rok 2010/2011
Mgr. Adriana Duchoňová
predseda Rady školy pri ŠZŠ Želiezovce
Stanovisko zriaďovateľa:
obec .......................................................
s ch v a ľ u j e – n e s ch v a ľ u j e
Správu o výsledkoch a podmienkach
výchovno-vzdelávacej činnosti
..........................................................
za školský rok 2010/2011
................................................................
za zriaďovateľa
Východiská a podklady:
Správa je vypracovaná v zmysle:
1. Vyhlášky Ministerstva školstva SR č. 9/2006 Z. z. zo 16.12.2005 o štruktúre a obsahu správ o výchovno-vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach škôl a školských zariadení.
2. Metodické usmernenie MŠ SR č. 10/2006-R k vyhláške MŠ SR č. 9/2006 Z. z.
3. Koncepcia školy na roky 2010-2014
4. Plán práce školy za školský rok 2010/2011.
5. Vyhodnotenie plnenia plánu práce metodického združenia a predmetovej komisie.
6. Informácie o činnosti Rady školy pri ŠZŠ Želiezovce.
7. Správa o hospodárení v roku 2010.
S p r á v a
o výsledkoch a podmienkach výchovno-vzdelávacej činnosti
Špeciálnej základnej školy v Želiezovciach za školský rok 2010/2011.
I.
a) Základné identifikačné údaje o škole: (§ 2ods. 1 písm. a)
1. Názov školy: Špeciálna základná škola- Speciális Alapiskola
2. Adresa školy: Úzka 4, 93701 Želiezovce- Zselíz
3. telefónne číslo: 036/7712702 faxové číslo: 036/7712702
4. Internetová adresa: www.szsz.szm.sk e-mailová adresa: riaditelkaszs@centrum.sk
5. Zriaďovateľ: KŠÚ, Nitra
6. Vedúci zamestnanci školy:
Meno a priezvisko
Funkcie
PaedDr. Eva Šimková
riaditeľ školy
7. Údaje o rade školy a iných poradných orgánoch školy:
7.1) Údaje o rade školy:
Rada školy pri ŠZŠ Želiezovce bola ustanovená v zmysle § 24 zákona č. 596/2003 Z. z. o štátnej správe v školstve a školskej samospráve a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších predpisov po voľbách dňa 09.06.2009. Funkčné obdobie začalo dňom 09.06.2009 na obdobie 4 rokov. Dňa 06.10.2010 bol delegovaný člen za zriaďovateľa , za účelom chýbajúceho člena, za zriaďovateľa do Rady školy . Dôvod bol odchod člena z Rady školy.
Členovia rady školy:
P.č.
Meno a priezvisko
Funkcia
Zvolený /delegovaný/ za
1.
Mgr. Duchoňová A.
Predseda
pedagogických zamestnancov
2.
Mgr.Jančovičová M.
Členka
pedagogických zamestnancov
3.
Bc. Bútorová Eva
Zapisovateľka
nepedagogických zamestnancov
4.
Mgr. Botlíková J.
Členka
delegovaná za zriaďovateľa
5.
Ing. P. Martosy
Člen
Delegovaný za zriaďovateľa
6.
Zámečníková E.
Členka
rodičov
7.
Kováčová H.
Členka
rodičov
+ za rodičov, za pedagogických zamestnancov, za nepedagogických zamestnancov, delegovaný za zriaďovateľa, delegovaný zástupca práv. alebo fyz. osoby, ktorá sa podieľa na výchove a vzdelávaní
Informácia o činnosti rady školy za školský rok 2010/2011
Rada školy sa zišla na svojich zasadnutiach 4 – krát. Rada školy sa podieľala na riešení
nasledovných úloh :
- riešenie žiakov, ktorí mali nepravidelnú školskú dochádzku
- členovia RŠ sa podieľali na skvalitnení práce Špeciálno- pedagogickej poradne pri ŠZŠ Želiezovce
- rada školy dávala súhlasné stanovisko k vytvoreniu Praktickej školy v Želiezovciach
- rada školy dávala podporné stanovisko k vypracovaným projektom
- riešenie finančných prostriedkov na nájomné za priestory od mesta
rada školy spolupracuje s vedením školy pri vytváraní dobrých podmienok pre našich žiakov aj zamestnancov. V tomto školskom roku neprišli na radu školy žiadne sťažnosti.
7.2) Údaje o predmetových komisiách a metodických združeniach - poradných orgánoch riaditeľa školy:
v metodické združenie učiteľov pre ročníky 1.-4. roč.
v predmetová komisia pre učiteľov pre ročníky 5.-9. roč.
v pedag. rada
v pracovná porada
Poradné orgány riaditeľa školy zasadali pravidelne podľa vypracovaného ročného plánu
nasledovne:
Metodické združenie ročníkov 1.-4., vedúca Mgr. Katarína Beňová
V školskom roku 2010/2011 sa učitelia schádzali na pravidelných zasadnutiach metodického združenia podľa vypracovaného plánu. Na vypracovaní plánu MZ sa podieľali všetci učitelia. Pri motivácii tém sa zameriavali na tie, ktoré spájajú učenie so životom. Učitelia sa na MZ oboznamovali s poznatkami z rôznych školení a seminárov, ktorých sa počas školského roku zúčastňovali. Hlavným cieľom ostáva rozvíjanie profesijných vedomostí a zručností učiteľov a venovať pozornosť rozvíjaniu pozitívnych prístupov žiakov k školskej práci a k správnemu prístupu k otázkam života a mimo nej.
Vypracovanie, prehodnotenie a schválenie školského vzdelávacieho programu ISCED1 pre 3. roč. na šk. rok 2011/2012 pre všetky varianty
Predmetová komisia 5.-9., vedúca Mgr. Adriana Duchoňová
V školskom roku 2010/2011 sa učitelia schádzali na pravidelných zasadnutiach predmetovej komisie /PK/
V predmetovej komisii pre výchovy boli témy zasadnutí zamerané na zvyšovanie kvality vyučovacieho procesu a na zavádzanie nových moderných vyučovacích metód, ktorých používanie podporili učitelia , ktori sa zaoberali v rámci svojej témy netradičnými výtvarnými technikami a metódami za pomoci vyuţívania IKT. Viaceré techniky učitelia ďalej využívali vo svojej priamej praxi a výsledkom boli vydarené žiacke práce. Okrem teoretického a praktického vzdelávania sa učitelia zapájali do viacerých súťaží zameraných na rozvoj zručností žiakov. Témy boli zamerané aj na metódy a výučby žiakov viacnásobne postihnutých prostredníctvom IVP. Ďalej na zasadnutiach sa preberala školská dochádzka žiakov a správanie sa žiakov vo vyšších ročníkoch.
Vypracovanie, prehodnotenie a schválenie školského vzdelávacieho programu ISCED1 pre 7. roč. na šk. rok 2011/2012 pre všetky varianty.
Ped. rada školy
V školskom roku 2010/2011 PR zasadala 5X.
Predmetom jej zasadnutí bolo schvaľovanie vyhodnocovacej správy, plánu práce školy, pracovného poriadku pre zamestnancov, školského poriadku pre žiakov, učebných variantov, spôsobov hodnotenia u vybraných žiakov vzdelávaných podľa IVP, schvaľovanie novoprijatých žiakov. Schvaľovanie ŠvP pre 2. a 6.roč. ŠZŠ A var,.B var. a C var. Schvaľovanie výchovných programov ŠKD pri ŠZŠ. Zaoberala sa hodnotením výchovno – vzdelávacích výsledkov za jednotlivé štvrťročné klasifikačné obdobia.
Pracovná porada, jej cieľom je výmena vzájomných informácií,vyhodnocovanie,plánovanie a rozdeľovanie konkrétnych úloh ako aj riešenie aktuálnych informácií.
Rozbor hospitačnej činnosti
Druh hospitácie
Plánovaný počet hodín
Skutočnosť
%
tematické
8
6
75%
kontrolné
7
5
71%
námatkové
6
4
66%
previerkové
8
5
62%
informatívne
8
6
75%
Spolu:
38
26
68%
Výsledky kontrolnej a hospitačnej činnosti :
Kontrolnou činnosťou sa zisťovala:
ü zvyšovanie aktivity
ü skvalitnenie výchovno-vzdelávacieho procesu
ü zabezpečenie ochrany zdravia, prevencie proti drogám
ü zvyšovanie metód pozorovania, osobný diferencovaný
prístup k žiakom hlavne z nevýhodneného prostredia
Tematické hospitácie boli zamerané na jednotlivé javy pedagogického procesu. Na základe týchto hospitácii sa nám podarilo postupne zisťovať, analyzovať a skvalitňovať podmienky výchovno-vzdelávacieho procesu. Skvalitnila sa organizácia vyučovacej jednotky príslušným učiteľom a hospitácie mali kladný vplyv. V niektorých prípadoch sa odstránila nedostatočná príprava učiteľa na vyučovanie a pôsobilo sa na zlepšenie možnosti motivačných noriem, diferencovaného prístupu, ako aj hodnotenia žiakov.
V orientačných kontrolných a neplánovaných hospitáciách sa zisťoval okamžitý obraz o stave konkrétnej pedagogickej činnosti učiteľa. Prostredníctvom previerkových hospitácii sa zisťoval dosiahnutý pracovný výsledok. Uvedené druhy hospitácii napomohli skvalitniť kontrolu a splnenie určitých daných úloh. Skvalitnil sa písomný, grafický prejav žiakov, odstránila sa neprimeraná zaťaženosť. Skvalitnila sa samostatnosť, presnosť a úroveň výtvarného a umeleckého prejavu.
b) Údaje o žiakoch školy za školský rok 2010/2011 (§ 2 ods. 1 písm. b)
Špeciálna základná škola – triedy s vyučovacím jazykom slovenským
Ročník
Stav k 15. 9. 2010
Stav k 31. 8. 2011
Počet
tried
Počet žiakov
Z toho Integro-vaných
Počet odd.
ŠKD
Počet žiakov
v ŠKD
Počet
tried
Počet žiakov
Z toho Integro-vaných
Počet odd.
ŠKD
Počet žiakov
v ŠKD
1.
3
3
2.
1
3
1
1
3
1
3
3
3
4.
1
5
1
5
1
3
5.
-
-
-
-
6.
1
8
1
8
3
7.
1
6
1
6
2
8.
2
15
2
15
9.
2
2
Spolu
6
45
1
6
45
1
9
Špeciálna základná škola – triedy s vyučovacím jazykom maďarským
Ročník
Stav k 15. 9. 2010
Stav k 31. 8. 2011
Počet
tried
Počet žiakov
Z toho Integro-vaných
Počet odd.
ŠKD
Počet žiakov
v ŠKD
Počet
tried
Počet žiakov
Z toho Integro-vaných
Počet odd.
ŠKD
Počet žiakov
v ŠKD
1.
2
1
2
1
2.
3
1
1
4.
1
1
5.
6.
7.
1
6
-
2
6
2
8.
2
2
9.
-
-
10.
1
-
Spolu
1
13
3
12
3
Graf č. 1
Graf č. 1 nám ukazuje , že pokles žiakov k 31.08.2010 nebol intenzívny, aby sme znížili počet tried o 1 triedu.
c) Údaje o počte zapísaných žiakov do 1. ročníka, údaje o počtoch a úspešnosti žiakov na prijímacích skúškach a ich
následnom prijatí na štúdium na stredné školy (§ 2 ods. 1 písm2.. c))
c1) Údaje o počte zapísaných žiakov do 1. ročníka ŠZŠ
POČET ŽIAKOV
Z CELKOVÉHO POČTU ZAPÍSANÝCH
POČET TRIED
SPOLU
DIEVČATÁ
počet
ODKLADY
počet / %
NEZAŠKOLENÍ V MŠ
počet / %
SPOJENÉ ročníky
-
-
-
-
Spojené ročníky
c2) Údaje o prijatých žiakoch na štúdium na OU Šahy, OU Nová Ves nad Žitavou
c.2.1 žiaci 9. ročníka
Počet žiakov 9. roč.
Prehľad o počte žiakov 9. ročníka prijatých na OU Nová Ves nad
Žitavou, OU Šahy
OU-3.ročné
Nová Ves nad
Žitavou
Odbor cukrárka
OU-3.ročné
Šahy
Odbor
murár
Odbor
zámočníctvo
12
Prihlás. CH /D
Prijatí
CH/D
Prihlás.
Prijatí
Prihlás.
CH
Prijatí
CH
Prihlás.
CH
Prijatí CH
Prihlás. CH
Prijatí CH
0/1
0/1
1
1
CH – chlapci
D - dievčatá
Vyhodnotenie plánu práce výchovného poradcu
Výchovna poradkyňa pracovala podľa plánu na školský rok 2010/2011
Výchovna poradkyňa pravidelne oboznamovala žiakov aj rodičov s aktuálnymi zmenami v oblasti profesionálnej orientácie,
-pravidelne viedla evidenciu žiakov končiacich školskú dochádzku v ŠZŠ,
-spracovala informácie o záujme žiakov o ďalšom profesijnom smerovaní
-spolupracovala s výpočtovým strediskom v Piešťanoch,
-pomáhala deviatakom pri výbere ich ďalšieho štúdia, len jedna žiačka bude pokračovať v ďalšom štúdii na OU Nová Ves nad Žitavou.
V školskom roku 2010/2011 ukončilo povinnú školskú dochádzku 6 žiakov .
- končilo 6 žiakov, z toho 3 Rómovia,
- na OU prijatí 1 žiačka, z toho - Rómovia.
Môžeme konštatovať, že v školskom roku 2010/2011 sme boli najmenej úspešní oproti minulým školským rokom, keďže z uvedeného počtu končiacich žiakov,žiaľ len jedna žiačka pokračuje na OU t.j. 16,66 % .
Záujmové krúžky:
Na škole pracovali nasledovné krúžky :
- tanečný krúžok
- výtvarný krúžok
- prírodovedný krúžok
- literárno- dramatický krúžok
- Prostredníctvom vzdelávacích poukazov zabezpečujeme materiálne vybavenie krúžkov, ktorými chceme poskytnúť všetkým žiakom (bez rozdielu postihnutia)rovnakú šancu v prístupe k záujmovému vzdelávaniu a mimoškolským aktivitám.
V školskom roku 2010/2011 bolo vydaných 58 vzdelávacích poukazov, počet prijatých vzdelávacích poukazov od žiakov bolo 43.
Centrum špeciálnopedagogického poradenstva
V Centre špeciálno – pedagogickej poradenstva v Želiezovciach bolo v šk. roku 2010 / 2011 k 15. septembru vyšetrených 63 klientov. Špeciálno - pedagogické vyšetrenia sa realizovali na žiadosť rodičov i na žiadosť škôl ( na podnet triednych učiteľov, učiteľov konkrétnych predmetov ).
Ďalšie aktivity zamestnancov poradne sa týkali činnosti v nasledovných oblastiach:
Činnosť poradne:
1. Realizované vyšetrenia:
ü špeciálno – pedagogické vyšetrenia
§ diagnostika špecifických výchovno – vzdelávacích potrieb - VPU : dyslexia, dysgrafia, dysortografia, dyskalkúlia
§ rediagnostika žiakov so ŠVVP – VPU dyslexia, dysgrafia, dysortografia, dyskalkúlia
2. náprava VPU - reedukácie
§ individuálne sedenia pre žiakov s poruchami v učení
3. prednáška
ü Gymnázium Želiezovce – téma: Komunikácia ( 2 triedy – Gymnázium 1. ročník )
4. Poradenstvo:
- psychologické: poskytované žiakom a ich rodičom ( 2 žiaci )
- špeciálnopedagogické:
- metodicko odborná činnosť: pre pedagógov, rodičov
Pracujeme v spolupráci niekoľkých ZŠ , SŠ i ŠZŠ. Hlavným dôvodom, prečo našu poradňu navštevujú sú ťažkosti v učení – z toho dôvodu zameriavame našu činnosť na problematiku VPU.
Rodičom je po diagnostikovaní ťažkostí ich detí v učení je navrhnutá možnosť reedukácie priamo v našej poradni: Toho roku ju 10 rodičov – ich deti sa pravidelne zúčastňovali reedukácie v našom zariadení.
Spádová oblasť:
ZŠ slov, maď. Želiezovce, ŠZŠ Želiezovce, ZŠ v okolitých dedinách – ZŠ Tekovské Lužany, ZŠ Pohronský Ruskov, ZŠ maď. Keť, ZŠ maď.Čata, ZŠ Hronovce, ZŠ maď. Veľké Ludince, ZŠ Čaka, ZŠ Šárovce, MŠ Farná
SŠ Levice, Gymnázium Želiezovce
Celkový počet klientov v starostlivosti zariadenia podľa postihnutia, narušenia
Postihnutie, narušenie:
Počet
mentálne postihnutie
14
sluchové postihnutie
0
zrakové postihnutie
0
telesné postihnutie
1
narušená komunikačná schopnosť
2
špecifické vývinové poruchy učenia
24
špecifické vývinové poruchy správania
3
pervazívne vývinové poruchy - autizmus
0
viacnásobné postihnutie
3
iné ( hraničné pásmo )
16
Celkom
63
Z tohto počtu sú v starostlivosti vo veku:
V starostlivosti:
Počet klientov
od 0 do 3 rokov (raná starostlivosť)
0
v predškolskom veku (od cca 4 do 5,6 rokov)
2
bežná trieda v základnej škole ( žiaci individuálne začlenení, žiaci s intelektovými schopnosťami v hraničnom pásme MR , a žiaci bez integrácie )
44
integrovaní žiaci v strednej škole
2
špeciálna trieda
ŠZŠ
6
9
Celkom
63
Poznámka:
Hlavný problém predstavujú žiaci s intelektom v hraničnom pásme MR! – majú najväčšie problémy pri zvládaní požiadaviek ZŠ, integrovaní nesmú byť, nakoľko sa u nich nejedná o špecifické poruchy učenia vzhľadom na nízky intelekt.
Nižší počet klientov vyšetrených v danom šk. roku je z dôvodu rozdelenia vyšetrenia na niekoľko dní, nakoľko je podozrenie na prítomnosť viacerých VPU u týchto žiakov a za jedno vyšetrenie by to nezvládli.
Našu poradňu vyhľadávali z dôvodov:
ü neprítomnosti jazykovej bariéry,
ü dostupnosti,
ü flexibilite.
Zamestnanci poradne majú snahu zvyšovať svoju kvalifikáciu, odbornú zručnosť, štúdiom odbornej literatúry, diagnostických materiálov ako i zúčastňovaním sa aktuálne organizovaných seminárov:
V šk. roku 2010/2011 sa zamestnanci individuálne podľa záujmu zúčastnili nasledovných seminárov ( financovaných zo školských ako i vlastných zdrojov ):
· Poruchy učenia – seminár organizovaný SCŠPP Nové Zámky
· Deficity čiastkových funkcií – podľa B. Sindelar
· Poruchy učenia, správania, koncentrácia, ADHD, ADD a ich neurofyziologické príčiny – nový pohľad na ich vznik a odstraňovanie – odborný seminár organizovaný Inštitútom pre verejnú správu
· Test stromu
Diagnostické testy, ako i ďalšie materiály do poradne zakupujeme priebežne, podľa finančných možností zariadenia.
Projekt
Využili sme možnosť získania finančných prostriedkov z rozvojového projektu „Včas začať -účinne pomôcť“ 2011
Názov projektu: „R a d o s ť z u č e n i a “
- našim cieľom bolo získať finančné prostriedky na kúpu technického vybavenie – interaktívna tabuľa, notebook; didaktických CD – romov na výučbu matematiky a slovenského jazyka určených pre žiakov 1. až 9. ročníka; pracovných materiálov – pracovné listy k metodike Deficity čiastkových funkcií od B. Sindelar.
- žiadaný finančný príspevok 6 414 € - projekt bol zamietnutý
Práca školského psychológa
Práca školského psychológa je žiadaná. Jeho pôsobenie nie je obmedzené len na činnosť
na jednej škole, ale spolupracuje aj s inými školami podľa aktuálnej potreby.
Riaditelia i iných škôl sú tejto spolupráci otvorení, ba dokonca ju i žiadajú. Činnosť a prácu
školského psychológa na škole môžeme hodnotiť pozitívne.
e) Údaje o výsledkoch hodnotenia a klasifikácie žiakov podľa poskytovaného stupňa vzdelania.(§ 2 ods. 1 písm. e) alebo Výchovno-vzdelávacie výsledky v školskom roku 2010/2011 – tvorí ju príloha z programu Kotaša/Doklady alebo Gotweisa /aSc- agenda alebo systému Ing. Ba
Prospech žiakov v triedach s vyučovacím jazykom slovenským
Prospech žiakov
Znížená známka
Ročník
Počet žiakov
Prospel
Neprospel
Neklasif.
2
3
1.
3
2
1
-
-
-
2.
3
3
-
-
-
-
3.
3
3
-
-
-
-
4.
5
5
-
-
-
-
5.
-
-
-
-
-
-
6
8
8
-
-
-
-
7.
6
6
-
-
-
8.
15
15
-
-
-
-
9.
2
2
-
-
-
-
Spolu
45
44
1
-
-
-
Prospech žiakov v triedach s vyuč. jazykom maďarským
Prospech žiakov
Znížená známka
Ročník
Počet žiakov
Prospel
Neprospel
Neklasif.
2
3
1.
2
2
-
-
-
2.
-
-
-
-
-
-
3.
1
1
-
-
-
-
4.
1
1
-
-
-
-
5.
-
-
-
-
-
6
-
-
-
-
-
-
7.
6
6
-
-
-
-
8.
2
2
-
-
-
-
9.
-
-
-
-
-
-
10.
1
1
-
-
-
-
Spolu:
13
13
-
-
-
-
Prospech žiakov môžeme hodnotiť pozitívne, všetci žiaci prebraté učivo zvládli, až na jedného žiaka, ktorý nezvládol učivo zo zdravotných problémov. Niekoľko žiakov si dokázalo osvojiť učivo nad rámec osnov. Dobré výsledky sme dosiahli v predmetoch : matematika, zemepis a prírodopis, uvedené predmety sa vyučovali aj modernou vyučovacou metódou (projektové vyučovanie), zadávaním testov sa žiaci zdokonaľovali v práci na PC a vo vyhľadávaní konkrétnych úloh, ktoré boli zadané vopred. Forma vyučovania sa veľmi osvedčila, keďže sa vyučovalo aj súťaživou formou, prezentácie a iné. Horšie výsledky sa dosiahli z predmetov chémia, slovenský jazyk a maďarský jazyk.
V osvojovaní učiva slovenského a maďarského jazyka sú stále rezervy, keďže väčšina detí pochádza z bilingválneho prostredia, kde materinským jazykom je rómština. V nižších ročníkoch deti komunikujú pomocou simplexného prekladu v jednoduchých výrazoch.
Pod intenzívnym vplyvom školy sa táto slovná zásoba obohacuje a komunikácia v jazyku slovenskom (v maďarských triedach – maďarskom) nadobúda požadovanú úroveň. Ale aj napriek tomu je predmet jazyk slovenský pre žiakov najnáročnejší.
Graf.č. 2
Vysvetlivky :
VJS – triedy s vyučovacím jazykom slovenským
VJM- triedy s vyučovacím jazykom maďarským
Graf č.2 nám ukazuje, že v triede VJS je jeden žiak neklasifikovaný. V triede s VJM sa nevyskytol ani jeden žiak neklasifikovaný a so zníženou známkou zo správania.
graf č.3
Graf č. 3 nám ukazuje, že najväčší počet vymeškaných hodín je v triede s VJM pri menšom počte žiakov. Žiaci najčastejšie vyučovanie vymeškávali v deň sociálnej podpory.
e.1.) I. stupeň špeciálnej základnej školy
Hodnotenie žiakov 1. ročníka
Počet žiakov
1. ročníka
Počet žiakov,
ktorí dosiahli
- veľmi dobré výsledky
Počet žiakov,
ktorí dosiahli
- dobré výsledky -
Počet žiakov,
ktorí dosiahli
- slabé výsledky -
1.A
VJS
2
1
-
1
1.B VJM
2
2
-
-
Vysvetlivky : VJS – triedy s vyučovacím jazykom slovenským
VJM - trieda s vyučovacím jazykom maďarským
Hodnotenie žiakov 2. – 4. ročníka podľa variantu A
Ročník
Trieda
SjaL
MJ
M
Vecné učenie
Vlastiveda
Pracovné vyučovanie
Ø triedy
2.
2.A VJS
2,5
1,75
2,25
1,50
2,0
2.B VJM
3.
3.A VJS
3,0
3,0
2,0
1,50
2,37
3.B VJM
4.
4.A VJS
1,66
1,66
1,33
1,33
1,49
4.B VJM
Ø jedn. predmet
2,38
2,13
2,12
1,33
1,44
1,95
Vysvetlivky : VJS – triedy s vyučovacím jazykom slovenským
VJM - trieda s vyučovacím jazykom maďarským
V školskom roku 2010/2011 na škole neboli 2.-4. roč. s VJM
Najlepšie výsledky sa dosiahli v predmete matematika, slabšie výsledky dosiahli v predmete slovenský jazyk. Žiaci v domácom prostredí komunikujú v rómštine a z časti v slovenčine.
Hodnotenie žiakov 1.-9. ročník podľa variantu C
vyučovacím jazykom slovenským
Ročník
Trieda
Počet žiakov
Počet žiakov so stupňom „C“
-prospel-
Počet žiakov so stupňom
-neprospel-
1.
1.A
2
1
1
2.
3.
2.A
1
1
4.
3.A
1
1
5.
4.A
1
1
6.
3.A
1
1
7.
8.
9.
Spolu:
6
5
1
Hodnotenie žiakov 1.-9. ročník podľa variantu C
vyučovacím jazykom maďarským
Ročník
Trieda
Počet žiakov
Počet žiakov so stupňom „C“
-prospel-
Počet žiakov so stupňom
-neprospel-
3.
1.B
1
1
6.
1.B
1
1
9.
1.B
1
1
Spolu:
3
3
Samostatná trieda s variantom C na škole nie je, žiaci sú rozdelení v
jednotlivých triedach podľa ročníkov, viď tabuľky s VJS a s VJM.
e.2. II. stupeň špeciálnej základnej školy
POZNÁMKA: Ø jednotlivých predmetoch je vypočítaný len za klasické predmety, kde sa hodnotí známkou.
Vysvetlivky :
VJS – triedy s vyučovacím jazykom slovenským
VJM- trieda s vyučovacím jazykom maďarským
Roč.
Tr.
Vlast.
SjaL
D
Z
Ov
M
F
Ch
P
Vv
Hv
Tv
Nv/Ev
PV
Ø triedy
5.
5.A VJS
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
5.B VJM
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
6.
6.A VJS
2,2
2,4
-
-
-
2,1
-
-
-
abs.
abs.
abs.
abs.
1,1
1,95
6.B VJM
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
7.
7.A VJS
-
1,6
2,8
2,2
abs.
1,4
2
-
1,0
abs.
abs.
abs.
abs.
1,0
1,7
7.B VJM
-
2,6
2,8
2,2
2,2
abs.
2,8
2,2
-
2,2
abs.
abs.
abs.
abs.
1,4
2,6
2,2
8.
8.A VJS
-
1,33
1,5
1,83
abs.
1,5
1,83
-
1,66
abs.
abs.
abs.
abs.
1,0
1,52
8.B VJS
-
2,37
2,33
2,33
abs.
1,75
2,16
-
1,83
abs.
abs.
abs.
abs.
1,5
2,03
8.C
VJM
-
4,0
4,0
3,0
3,0
abs.
4,0
3,0
-
3,0
abs.
abs.
abs.
abs.
2,0
4,0
3,14
9.
9.A VJS
-
1,5
2,5
2,5
abs.
2,0
2,5
2,5
2,5
abs.
abs.
abs.
abs.
1,5
2,18
9.B VJM
-
-
Ø jedn. predmet
2,2
2
2,5
2,3
2,22
2,27
2,5
2,03
1,35
2,1
Na druhom stupni, žiaci najlepšie výsledky dosiahli z predmetu matematika, pracovné vyučovanie, prírodopis a zemepis. Vyučovací proces prebieha aj za pomoci IKT, projektové vyučovanie, žiaci po zadaní úloh na počítači dokážu samostatne pracovať. Slabšie výsledky sa dosiahli z predmetu maďarský jazyk, v domácom prostredí komunikujú v rómčine z časti v maďarčine, slovenský jazyk je pre nich, ako cudzí jazyk.
f) Zoznam uplatňovaných učebných plánov v šk. roku 2010/2011 ( §2 ods.1 písm. f)
Špeciálna základná škola vzdeláva žiakov podľa platných učebných osnov a učebných plánov podľa vzdelávacích variantov A, B, C.
Učebné plány schválené MŠ SR rozhodnutím č. 2886/97-15 zo dňa 16.júna 1997 s platnosťou od 1. septembra 1997.
Učebný plán pre vzdelávací variant A schválený MŠ SR č.CD-2006-477/17104 – 2 :095
s účinnosťou od 1. septembra 2006
Učebný plán pre vzdelávací variant B schválený MŠ SR č. 854/98-42 zo dňa 15. júna 1998 s platnosťou od 1. septembra 1998.
Učebný plán pre vzdelávací program C schválený MŠ SR č. CD-2006-14526/33650/c – 2 :095
s účinnosťou od 1. septembra 2006
ILS učebné osnovy schválený MŠ SR č. CD-2004-12008/23599-1:095
s platnosťou od 1.9.2004
Školský vzdelávací program pod názvom „Heuréka“
Výchovný program ŠKD – „Veselo s Alíkom
Trieda
Uplatňované učebné plány
5.A
Základné
5.B
Základné
I. stupeň - ŠZŠ II. Stupeň - ŠZŠ
Trieda
Uplatňované učebné plány
1.A
Základné
1.B
Základné
g) Údaje o fyzickom počte zamestnancov a plnení kvalifikačného predpokladu pedagogických zamestnancov školy ku dňu koncoročnej kvalifikácie (§ 2 ods. 1 písm. g)
Základná škola
Počet
Školský klub detí
Počet
zamestnanci ŠZŠ
12
zamestnanci ŠKD
1
Z toho PZ*
8
Z toho PZ
1
Z počtu PZ
8
Z počtu PZ
1
- kvalifikovaní
7
- kvalifikovaní
- nekvalifikovaní
1
- nekvalifikovaní
1
- dopĺňajú si vzdelanie
- dopĺňajú si vzdelanie
Z toho NZ**
3
Z toho NZ
Z počtu NZ
3
Z počtu NZ
- školský psychológ***
1
- upratovačky
- špeciálny pedagóg
- upratovačka
1
Školská kuchyňa a jed.
- ostatní
1
zamestnanci -spolu
Spolu počet zamestnancov
ZŠ + ŠKD + ( MŠ ) + ŠKaŠJ
12
Z celkového počtu
zamestnancov školy počet PZ
9
Vysvetlivky: PZ* – pedagogickí zamestnanci, NZ** – nepedagogickí zamestnanci
Špeciálny pedagóg*** - ak je platený podľa osobitnej tabuľky (nie pedagogickej)
+ uvádza sa ak je základná škola s materskou školou
g 1) Zoznam učiteľov a ich aprobácia
Meno a priezvisko
Aprobácia
Batárova Ružena
Sociálna práca – Rómska komunita
Beňová Katarína, Mgr.
V MVOS
Duchoňová Adriana, Mgr
PMP
Jančovičová Mária, Mgr.
U MVOS
Martosyová Monika, Mgr.
Psych – pedagogika, PMP
Forró Eva
Špeciálna pedagogika
Šimková Eva, PaedDr.
U MVOS
Tabačeková Katarína,PaedDr.
U MVOS
Celderová Gabriela, Mgr.
1. – 4. roč. + výtvarná výchova, PF Nitra
Vysvetlivky:
V MVOS – vychovávateľstvo pre mládež vyžadujúcu osobitnú starostlivosť
U MVOS - učiteľstvo pre mládež vyžadujúcu osobitnú starostlivosť
PMP - pedagogika mentálne postihnutých
g 2) Odbornosť vyučovania podľa jednotlivých predmetov v školskom roku 2010/2011
Predmet
Počet učiteľov neodborne vyučujúcich daný predmet
I.stupeň ŠZŠ
Slovenský jazyk
Vecné učenie
1
II.stupeň ŠZŠ
PV
1
h) Údaje o ďalšom vzdelávaní pedagogických zamestnancov školy ( §2 ods.1 písm. h)
za školský rok 2010/2011)
Forma vzdelávania
Počet vzdelávaných
Priebeh vzdelávania/počet
ukončilo
pokračuje
začalo
Inovačné funkčné školenie
1
-
1
-
Špecializačné
1
1
-
Aktualizačné
1
i) Údaje o aktivitách a prezentácii školy na verejnosti ( § 2 ods. 1 písm. i)
Názov podujatia
Počet účastníkov
Koordinátor
Deň narcisov – spolupráci s Úniou Ligy proti rakovine
35
PaedDr- Šimková, Mgr. Beňová
MDD na škole
25
Mgr.Martosyová, Mgr.Duchoňová
Návšteva mestskej knižnice
45
PaedDr. Tabačeková, Mgr. Jančovičová
Návšteva koncertu ZUŠ
30
PaedDr. Tabačeková, Mgr. Martosyová
Tvorivé dielne, výrobky zo špagátu
35
Forró E.
Mgr. Martosyová, Mgr. Duchoňová
Prednáška o zdravej výžive
35
PaedDr. K. Tabačeková
Účasť na podujatí
“Deň Afriky“
25
PaedDr. K. Tabačeková
E. Forró
Účasť na výtvarných súťažiach (Levice, Zlaté Moravce, Mojmírovce)
20
Mgr. Duchoňová A.
Mgr. M. Martosyová
Účasť na vedomostnej Olympiáde v Leviciach
3
Triedni učitelia:
Mgr. Duchoňová
Ďalšie informácie:
Deti obľubujú akcie, ktoré sú organizované školou. V uvedenom období boli tieto akcie rôznorodé.
Zamerali sa hlavne na rozvíjanie poznania zážitkovou formou.
j) Údaje o projektoch, do ktorých je škola zapojená ( § 2 ods. 1 písm. j)
Názov projektu
Termín začatie realizácie projektu
Termín ukončenia realizácie projektu
Výsledky
Nadácia Pázmány Péter Alapítvány
1.3.2010
30.6.2011
Školské pomôcky a materiál na pomoc pre žiakov z maď. tried.
Šanca pre všetkých
pokračuje
Ďalšie informácie:
Projekt „Pázmany“ mal pozitívny dopad na chod školy, nepostrádateľné v inovácii vo vyučovaní. Boli zakúpené školské potreby a ošatenie pre žiakov z maďarských tried. Dlhodobý projekt je ukončený dňom 30.6.2011. Finančné prostriedky z projektu sa učtujú na účet rodičom.
Zároveň sa mohlo doplniť aj materiálne vybavenie záujmových krúžkov.
Projekt „Šanca pre všetkých“ – pozitívny dopad vo výchovno-vyučovacom proce, konkrétne PV.
k) Údaje o výsledkoch inšpekčnej činnosti vykonanej Štátnou školskou inšpekciou v škole (§ 2 ods. 1 písm.
V dňoch 18.01.2011 – 20.01.2011 ŠŠI v Nitre vykonalo v našej škole komplexnú inšpekciu
Komplexná inšpekcia hodnotila
Na dobrej úrovni :
- riadenie školy,
- stav a úroveň vyučovania a učenia
Na priemernej úrovni
- podmienky výchovy a vzdelávania
Prijaté opatrenia boli splnené do 31.05.2011
l) Údaje o priestorových a materiálnych podmienkach školy (§ 2 ods. 1 písm. l)
Výchovná - vzdelávacia činnosť sa realizuje v dvoch nezávislých budovách.
Riaditeľstvo školy s administratívou, ročníky 1,2,3,4. a 6. roč. triedy VJS sa nachádzajú v budove na Úzkej ulici.
7 a 9 ročník, triedy VJS a triedy VJM 1..-9. sa nachádzajú v budove bývalej MŠ na Štúrovej ulici v Želiezovciach. Za tieto priestory platíme nájomné. Z uvedeného vyplýva, že vyučovanie v dvoch nezávislých budovách nie je optimálne, ale iné riešenie sme nenašli. Neustále riešime priestorový problém špeciálnej - pedag. poradne, nakoľko úlohy poradenskej činnosti sa môžu plniť len v samostatnej, nezávislej miestnosti. Aj napriek rozloženiu školy plnenie učebných plánov prebieha podľa učebných osnov. Učebne sú optimálne vybavené s reflektovaním na potreby žiakov školy. Na škole máme dostatok učebných pomôcok, ktoré skvalitňujú vyučovací proces. Absentujú učebnice v maďarských triedach. Škole chýba telocvičňa a dielne, ale aj napriek tomu sa darí prispôsobiť učebne k obsahu činností vyplývajúcich z daných predmetov.
Vysoké percento žiakov v hmotnej núdzi nám zabezpečujú možnosť využitia finančných prostriedkov na materiál potrebný na vzdelávanie. Vzhľadom na lokalitu Želiezoviec sme spokojní aj s priestormi aj s materiálnymi podmienkami.
Výsledky skvalitňovania podmienok
Pri plnení cieľov vytvárania funkčného prostredia pre výchovu a vzdelávanie, zodpovedajúceho súčasným požiadavkám na inováciu vzdelávacieho procesu sme využívali finančné prostriedky ktoré, sú v garancii zriaďovateľa KŠU Nitra, sponzorstvo vzdelávacie poukazy a pod. Na skvalitnenie pracovných podmienok učiteľov sa finančné prostriedky nenašli.
V školskom roku 2010/2011 sme zabezpečili:
- skvalitnenie didaktickej techniky
Učebné plány a osnovy sa priebežne počas školského roka plnili, žiaci v jednotlivých ročníkoch učivo zvládali. Vedomostná úroveň žiakov je dobrá, najlepšie výsledky sa dosahujú z matematiky, z prírodovedy, menej uspokojivé z jazyka slovenského(čítanie, písanie), jazyk maďarský ( čítanie, písanie) menšie problémy sa vyskytli vo vyšších ročníkoch, nakoľko sa žiaci doma nepripravujú na vyučovanie, nemotivovalo ich ani prospechové štipendium. Boli i takí žiaci, ktorí zvládli učivo nad rámec učebných osnov, žiaci boli komisionálne vyskúšaní a postúpili do vyššieho ročníka. V nižších ročníkoch sme dosiahli skvalitnenie rečových schopností u rómskych detí, čo je zjavné tým že deti- Rómovia hovoria spisovným jazykom a nie rómsky. Naučili sa základne hygienické zručnosti. Naučili sa spolunažívanie v kolektíve detí. Škola nemá vlastnú jedáleň, stravníci sa stravujú v ŠJ pri ZŠ slov.
Návrhy na ďalšie skvalitňovanie materiálno – technického zabezpečenia školy
Materiálno technické vybavenie školy je na dobrej úrovni.
Triedy v hlavnej budove sú vybavené novými školskými lavicami, stoličkami, učiteľskými katedrami a skriňami. Priebežne, podľa finančných možností sa dokupujú potrebné učebné pomôcky a didaktické hry. Stoličky sú nekvalitné a lavice bez spodnej poličky, takže menej účelné ako tie staré.
Škola má vybudovaný bezbariérový vstup a sociálne zariadenia pre vozičkárov.
Výchovná - vzdelávacia činnosť sa realizuje v dvoch nezávislých budovách.
Riaditeľstvo školy s administratívou, ročníky 1, 2, 3, 4. a 6. roč. triedy VJS sa nachádzajú v budove na Úzkej ulici.
7. a 9. ročník, triedy VJS a triedy VJM 1.-9. sa nachádzajú v budove bývalej MŠ na Štúrovej ulici v Želiezovciach. Za tieto priestory platíme nájomné. Z uvedeného vyplýva, že vyučovanie v dvoch nezávislých budovách nie je optimálne, ale iné riešenie sme nenašli. Neustále riešime priestorový problém špeciálnej - pedagogickej poradne, nakoľko úlohy poradenskej činnosti sa môžu plniť len v samostatnej, nezávislej miestnosti. Plnenie učebných plánov prebieha aj napriek rozloženiu školy podľa učebných osnov. Našej škole by veľmi pomohla prístavba budovy v areáli školy.
dokončiť výmenu tabúľ v troch triedach, nakoľko 23. ročným používaním sú už opotrebované.m) Údaje o finančnom a hmotnom zabezpečení výchovno-vzdelávacej činnosti školy (§ 2 ods. 1 písm.
Správa o hospodárení za rok 2010
Špeciálna základná škola Želiezovce sídli na ulici Úzka 4, Želiezovce. Súčasťou školy je školský klub detí a centrum špeciálno-pedagogického poradenstva. Špeciálna základná škola Želiezovce na rok 2010 obdržala po konečnej úprave rozpočet finančných prostriedkov na bežné výdavky v sume 185 163,00 €, na kapitálové výdavky sme neobdržali žiadne prostriedky.
Rozpočet bežných výdavkov bol nasledovný:
-položka 610 predstavovala 116 529 €
-položka 620 predstavovala 39 161 €
-položka 630 predstavovala 27 625 €
-položka 640 predstavovala 1848 €
Prostriedky na mzdy /položka 610/ boli čerpané vo výške 116 518,59 €, zostatok 10,41 € bolo vrátené do štátneho rozpočtu.
Poistné /položka 620/ bolo čerpané vo výške 39 153,85 € , zostatok 7,15 € bol vrátený do štátneho rozpočtu.
Prostriedky na vzdelávacie poukazy boli použité nasledovne: na odmeny 784,00 na odvody
274,00 € a na materiál na krúžky 253,00 €.
Tovary a služby /položka 630/ boli čerpané vo výške 27 622,38 € , zostatok 2,62 € bolo vrátené do štátneho rozpočtu.
Bežné transfery /položka 640/ boli čerpané vo výške 1791,55 €, rozdiel vo výške 56,45 € bolo vrátené do štátneho rozpočtu. Žiadne bežné výdavky neboli presunuté do roku 2010. Od ÚPSVaR sme obdržali v roku 2010 dotáciu na školské potreby v celkovej hodnote 862,94 €.
Príjem od rodičov za ŠKD predstavuje 115,06 €.
Vrátené finančné prostriedky do štátneho rozpočtu predstavujú celkovo 76,63 €. Do roku 2011 neboli presunuté žiadne finančné prostriedky.
n) Cieľ, ktorý si škola určila v koncepčnom zámere rozvoja školy na príslušný školský rok a vyhodnotenie jeho plnenia ( § 2 ods. 1 písm. n). .
Dosiahnutá úroveň
Úroveň školy z hľadiska výstupných materiálov
Ø žiaci dosahujú vo vyučovacom procese dobrú úroveň
Ø pri prijímaní na OU žiaci boli zaradení do takej formy vzdelávania v ktorej podľa vlastného záujmu pri prijímacích pohovoroch vyhoveli. Veľké úsilie vynakladajú pedagogickí pracovníci pri motivácii pre ďalšie vzdelávanie na OU.
Ø Žiaci, ktorí si dokážu osvojiť učivo a nadštandardne ho aplikovať sú komisionálne preskúšaní a preradení do vyššieho ročníka ( využíva sa to najmä u tých žiakov, ktorých fyzický vek nezodpovedá školskému veku- trieda). Čo sa týka zručností pochválime sa s krásnou estetickou výzdobou školy. Deti sa radi popýšia svojimi prácami, ktoré reprezentujú ich úroveň manuálnych zručností na výstavách v priestoroch Mestskej knižnice Želiezovce.
Ø úroveň interakcie a komunikácie učiteľ – žiak ( vo vyšších ročníkoch), formy a metódy pozitívnej motivácie sú na dobrej úrovni. Dôležitým fenoménom je rozvíjanie komunikačných zručností. Už bolo spomenuté, že máme slušnú úroveň komunikácie v spisovnom jazyku. Nielen smieť povedať svoj názor učíme deti, ale hlavne dať svojmu prejavu kultivovanú formu. Sme radi, že brzdíme vulgarizmy a rozvíjame slovnú zásobu rôznymi metódami a laterálnym prístupom.
Ø vyučujúci efektívne využívajú pri vyučovaní pomôcky zodpovedajúce cieľu a obsahu učiva, názornosť, odborné a aktuálne informácie.
Ø škola vytvára podmienky na upevňovanie vzťahov medzi žiakmi v rámci ľudských a detských práv, rozvíjanie estetických , kultúrnych a pohybových potrieb žiakov. Nielen odbornosť pedagóga rastie na tunajšej škole, ale aj odbornosť žiaka. Je to zaujímavá práca na PC. Značnú časť vyučovania prebieha tiež na počítačoch, pretože to deti láka a úspechy majú na dosah. Súťažia medzi sebou a vytvára sa tak priestor pre zdravú rivalitu.
Po zriadení CŠPP sa rozbehla úspešná spolupráca so základnými školami v regióne Želiezoviec, o spoluprácu s poradňou prejavujú aj Gymnáziá s VJS a s VJM.
o) Oblasti, v ktorých škola dosahuje dobré výsledky, a oblasti, v ktorých sú nedostatky a treba
úroveň výchovy a vzdelávania zlepšiť vrátane návrhov opatrení (§ 2 ods. 1 písm. o).
SILNÉ STRÁNKY
Ø V rámci celoživotného vzdelávanie na výkon pedagogickej činnosti je vypracovaný plán kontinuálneho vzdelávania na rok 2010/2011.
Priebežne sa dopĺňa
Ø Sústavné vzdelávanie sa pedagogických zamestnancov pre IKT, jazykovú gramotnosť, inovačné formy a metódy výučby
Ø Kvalitná realizácia krúžkovej činnosti
Ø optimálna spolupráca s rodičmi, čo sa týka iniciatívy pedagógov pri riešení problémových situácií
Ø Dobrá spolupráca s Úradom práce soc. vecí a rodiny
Ø Zapájanie sa do projektov
Ø Skvalitňovanie materiálno- technického
vybavenia tried
Ø Skvalitňovanie prezentácie školy navonok, záujem verejnosti o školu
Ø Nadštandardná starostlivosť o deti zo sociálne znevýhodneného prostredia
SLABÉ STRÁNKY
Ø Nedostatočné ohodnotenie špeciálnych pedagógov
Ø Záujem o ďalšie vzdelávanie eliminované nedostatkom finančných prostriedkov( účasť na seminároch, výmenné pobyty a pod.)
Ø Nedostatok priestorov pre triedy
Ø Nedostatočná komunikácia rodičmi žiakov zo soc. nevyhodeného prostredia
Ø Chýbajúce dielne, cvičná kuchynka
telocvičňa
Ø Nedostatok kabinetov a odborných učební
PRÍLEŽITOSTI
Ø Dobré podmienky pre vzdelávanie žiakov
Ø Výborné podmienky na zavádzanie informačno-komunikačných technológií
Ø Ponuka práce pre kvalifikovaného špec. pedag.- logopéd
Ø Dobré podmienky pre riešenie sporných otázok školským psychológom
RIZIKÁ
Ø Nepriaznivý demografický vývoj
Ø Nedostatok finančných prostriedkov na ohodnotenie pedag. a neped. pracovníkov
Ø Zneužívanie právomoci zákonných zástupcov pri ospravedlňovaní neúčasti žiaka v škole
Ø Zvyšovanie výdavkov na prevádzku
Ø Sociálne devastované rodiny, nedostatočná akceptácia zo strany MsÚ
Zviditeľňujeme našu prácu doma cestou spoločných aktivít s inými školami a regionálnou spoluprácou. Naša práca je každodenný boj v dosiahnutí malých cieľov. Zatiaľ nám zostáva entuziazmus a budúcnosť ukáže, či príslovie „ čo zaseješ, to zožneš „ bude naplnené.
Postavenie učiteľa je spoločnosťou značne demotivované.
q) Pozitíva a negatíva výchovno – vzdelávacieho procesu
Pozitíva
Ø Spoluprácu s KŠÚ v Nitre je optimálna.
Ø Zamestnanci, s ktorými sme v kontakte, sú ústretoví, poradia nám, odborne nasmerujú a nejasnosti prekonzultujú. Vždy sme vyriešili všetky situácie k spokojnosti oboch strán. Nemali sme žiadny školský ani pracovný úraz a nemuseli riešiť zákernosti, anonymy, konflikty a pod.
Ø V školskom roku 2010/2011 sa učivo vo všetkých ročníkoch prebralo podľa učebných plánov a osnov.
Ø V tomto školskom roku školskú dochádzku ukončilo 8 žiakov, z uvedeného počtu len jedna žiačka sa prihlásila na OU Nová Ves nad Žitavou.
Ø Znížili sme počet neospravedlnených hodín oproti minulému školskému roku.
Ø Celý školský rok bolo zabezpečované stravovanie pre detí v hmotnej núdzi v školskej jedálni pri ZŠ slov. v Želiezovciach. Doprovod žiakov do školskej jedálni aj zo školskej jedálne bol zabezpečovaný pedagogickým dozorom, podľa plánu služieb v jedálni.
Ø Hmotná núdza: 50% detí je v hmotnej núdzi, všetky deti na škole od 1. 1 . 2011 sa stravovali bezplatne. V tomto školskom roku sa čiastočne zlepšila školská dochádzka detí a výchovno-vzdelávacie výsledky, ale vyskytli sa aj ojedinelí jedinci, ktorí bez dôvodu zanedbávali svoje povinnosti – záškoláci.
Ø V každej triede sa aktualizoval obsah násteniek. V rámci environmentálnej výchovy žiaci a pedag. pracovníci zhotovili nástenku a aktívne sa zúčastnili Dňa Zeme, ktoré organizuje MsÚ Želiezovce.
Ø V školskom roku 2010/2011 naša škola podala 2 projekty, z uvedeného počtu jeden projekt bol schválený s názvom: „Šanca pre všetkých“ V príprave žiakov 7.- 8- 9. ročníka sa zúčastnili besedy na škole, ktoré boli zorganizované v rámci kariérneho a profesijného poradenstva a budúcej voľby povolania. Besedu predviedla výchovná poradkyňa Mgr. Monika Martosyová.
Ø pri spracovaní učebných plánov a učebných plánov pre IVP,
Ø V podujatiach kultúrno - vzdelávacieho charakteru bol školský rok 2010/2011 veľmi pestrý, ktoré sme rozbiehali od septembra 2010 nasledovne:
- dňa 22.9 2010 žiaci našej školy sa už po tretí krát zúčastnili zaujímavej exkurzie v jadrovej elektrárni Mochovce, kde si vypočuli zaujímavú prednášku o využití elektriny v našich domácnostiach. Pre žiakov boli pripravené pútavé súťažné hry, po ktorých nasledovala prehliadka areálu elektrárne.
- dňa 14.10.2010 sa žiaci zúčastnili na výstave v MsK Želiezovce- výstva p. F. Dulai-ho , ktorý dlhé roky sa zúčasťňoval pretekov na celom svete.
- dňa 28.10. 2010 žiaci a pedag. pracovníci zúčastnili HALLOVEN párty organizované p. prof. Bogolepovou v Gymnáziu s VJM.
- dňa 24:11.2010 beseda s MUDr. Čechovou o zdravej výžive.
dňa 8.12.2010 výstava v MsK Želiezovce – výstava p. Košíka. Všetko z dreva!
- dňa 10.12.2010 Tvorivé dielne- aby bol Mikuláš netradičný, zorganizovali sme pre deti tvorivé dielne s Edinou a Árpim zo Svodína. Ich spolupráca s našou školou je už tradíciou a je vždy prínosom pre žiakov. Tentoraz žiaci s pomocou učiteľov zhotovovali čertíka z dreva. Aj keď sa to zdalo zo začiatku ťažké, finálny výrobok - čertík bol ako živý.
- dňa 17.12.2010 tradícia vianočného koncertu poteší každú dušu. Ako každý rok v predvianočný čas, aj tentoraz pripravili pre nás žiaci a pedagógovia ZUŠ Želiezovce hodnotný a dojímavý koncert. Slávnostná atmosféra a výborné skladby naladili našich žiakov a pedagógov na príchod Vianoc.
- dňa 22.3.2011 v rámci mesta sme sa zúčastnili DEŇ VODY
- dňa 24.3. 2011 sa žiaci predstavili spolužiakom i porote peknými prednesmi z tvorby slovenských i maďarských autorov. Súťažilo sa v dvoch kategóriách a najlepší boli ocenení vecnými cenami a knihami. Zároveň postúpili do vyššieho recitačného kola.
- dňa 12.04. 2011 sme si pripomenuli 25. výročie založenia Špeciálnej základnej školy, oslavy sa zúčastnili vzácni hostia: Mgr. Krisztína Száz, prednostka KŠÚ Nitra a PhDr. Soňa Šestáková, vedúca kancelárie prednostu KŠÚ Nitra. Prácu pedagogických zamestnancov pri príprave osláv 25.výročia založenia školy hodnotíme pozitívne.Pani učiteľky a vychovávateľka v spolupráci so ZUŠ Želiezovce nacvičili so žiakmi kultúrny program . Program sa všetkým páčil a aj touto formou sme opäť upevnili dobrú spoluprácu so ZUŠ Želiezovce.
- dňa 13.04.2011 Monika Kurinová, žiačka zo 7. roč. s VJM v Komárne sa zúčastnila na prednese prózy a poézie.
- dňa15.04.2011 v rámci mesta sme sa zúčastnili DEŇ ZEME 2011
- dňa 29.04.2011 Tvorivé dielne , pod názvom : Cesta konopí pod vedením p. uč. Eva Forró
- dňa 31.05.2011 traja žiaci sa zúčastnili v Leviciach na Olympiáde pod názvom:
- dňa 17.06.2011 sme sa zúčastnili medzinárodného projektu pod vedením p. prof. Bogolepovej. DEŇ AFRIKY Projekt spája žiakov ZŠ, žiakov ŠZŠ a študentov 8- roč. Gymnázia. Bolo to radostné stretnutie.
Ø V školskom roku 2010/2011 sa zúčastnili vo výtvarných súťažiach pod vedením p. uč. Mgr. A. Duchoňovej nasledovne :
- Tvorba výtvarných prác pomocou počítačovej techniky, žiak 8. roč. N. Deák získal 2. miesto
- Inovácie výtvarnej výchovy v ŠZŠ, „ Farebný svet“.
Ø Posledná aktivita v školskom roku 2010/2011 sa uskutočnila dňa 30. 6.2011 keď sa celá škola zúčastnila na vyhodnotení výchovno- vyučovacích výsledkoch, kedy bola zároveň aj rozlúčka s deviatakmi. V školskom roku 2010/2011 sa tri triedy zúčastnili školského výletu, účasť bola malá.
Ø Spolupráca s Mestskou knižnicou v Želiezovciach – prebiehala v spolupráci s triednymi učiteľmi celý školský rok. Naši žiaci mali takto možnosť osvojiť si prácu s knihou, čerpať nové poznatky z kníh, pretože väčšina z nich vlastnú knižnicu- vlastnú knihu doma nemá.
Ø Nová školská legislatíva vytvára nedorozumenia. Výklad je tendenčný, možnosťou rôznych modifikácii. Týka sa to hlavne zaraďovania detí do ŠZŠ . Na okraj je potrebné spomenúť tzv. nová legislatíva inovatívne prvky postráda. Tým konštatujeme, že podmienky práce sa výrazne nemenia.
Návrhy na zlepšenie
- možnosť schválenia asistenta učiteľa na škole, všetky triedy dostať do jednej budovy.
Negatíva
Ø Nemôžeme byť spokojní so žiakmi z vyšších ročníkov, ktorí nemajú záujem o učenie, napriek tomu, že majú nepravidelnú školskú dochádzku.
Ø Správanie a nepravidelnú školskú dochádzku žiakov sme riešili pohovorom s rodičmi detí ( vyskytli sa prípady, že ani rodičia žiakov nemali záujem o pravidelnú školskú dochádzku svojich detí, zdalo sa nám že ich ešte v tom aj podporovali, aby nenavštevovali školu – dozor mladších súrodencov).
Ø Pri riešení záškoláctva žiakov na úradoch sa stretávame s mnohými prekážkami, ako napr., pokiaľ sa vyrieši záškoláctvo, prejde aj jeden školský rok Rodičia detí nie sú potrestaní, lebo medzitým už žiak aj skončí školskú dochádzku.
Ø Laxnosť kompetentných nepomáha nikomu.. učiteľ je pod tlakom riešenia záškoláctva. Vyrába papiere na rôzne inštitúcie. Rodičia sa tvária, že sa ich to netýka. Inštitúcie postupujú liknavo a kde je dieťa?! Skutočnosťou je, že dieťa, jeho budúcnosť a návyky, nikoho nezaujímajú. Osvojuje si patologické vzory, s ktorými sa neskôr identifikuje.
Ø Uvedené nedostatky zo strany žiakov, ale aj rodičov znižujú kvalitu výchovno- vzdelávacieho procesu, čo vyžaduje nie malé úsilie zo strany pedag. pracovníkov pri splnení a dodržaní učebných plánov a osnov.
Na zváženie v legislatíve upraviť pompretnejšie riešiť záškoláctvo žiakov a neposúvať nevyriešené záškoláctvo z jednej inštitúcie na druhú, a kolobeh sa znova opakuje od začiatku.
Záver :
Zmeny v spoločnosti sa odzrkadľujú aj v reforme školskej politiky a vzdelávania na všetkých stupňoch škôl. Od 2. septembra 2010 naša škola pracovala podľa nového Školského vzdelávacieho programu ISCED v 1.2. a 5. 6. ročníkoch. Reforma špeciálneho školstva sa mala týkať kvality, obsahu a charakteru výchovno-vzdelávacieho systému v špeciálnych základných školách, ale na prvom mieste v systéme vzdelávania žiakov so špeciálnymi výchovno - vzdelávacími potrebami bude vždy výchova k základným ľudským hodnotám, formovanie slobodnej osobnosti našich žiakov a ich plnohodnotné začlenenie sa do života a uplatnenie na trhu práce.
Príloha č. 1
ŠKD za školský rok 2010 - 2011
Organizačná časť ŠKD
V školskom roku 2010/2011 sa do ŠKD pri ŠZŠ Želiezovce prihlásilo na základe zápisných lístkov 10 žiakov. Dochádzka bola veľmi dobrá počas celého školského roka. ŠKD navštevovali žiaci 1.- 7. ročníkov.
Prevádzka ŠKD
Jedno oddelenie sa nachádza v budove školy na Úzkej ul. 4
V tejto triede sa dopoludnia vyučovalo. Prevádzka bola od 11 hod. do 15.15 hod.
1. oddelenie- vychovávateľka – Bc. Ružena Batárová
Výchovno- vzdelávacia činnosť
Prebiehala podľa vopred vypracovaného celoročného plánu s doplnením aktuálnych akcií. Aktivity a činnosti v ŠKD prebiehali sezónne :
Jaro, leto, jeseň a zima
Vo všetkých 4 činnostiach – pracovnej, estetickej, športovej i spoločenskej, zhotovenie prác na výzdobu školy a na výzdobu tried
- príprava programu pre rodičov
- zhotovenie materiálu, vianočná výzdoba okien budovy školy
- príprava programu osláv 25. výročie založenia školy
Žiaci navštevovali rôzne krúžky na škole.
Na základe žiadosti rodičov o uvoľnenie z ŠKD žiaci odchádzali domov.
So súhlasom rodičov sa žiaci pripravovali na vyučovanie písomne aj ústne.
Za vzdelávacie poukazy získané pre ŠKD bol zakúpený spotrebný materiál pre prácu s deťmi v ŠKD.
Vychovávateľka pre svoju činnosť a prácu s deťmi čerpala námety z rôznych časopisov a odbornej literatúry a internetových stránok.