• Vyhodnocovacia správa

Vyhodnocovacia správa

    • Správa o výsledkoch výchovno - vzdelávacej činnosti za školský rok 2011/2012

          • S p r á v a

             

            o výsledkoch a podmienkach výchovno-vzdelávacej činnosti 

            Spojená škola

            za školský rok 2011/2012

             

             

             

            Predkladá:

                                                                         

            PaedDr. Eva Šimková                          

            riaditeľka                                                       

                                               

                                                                                       Prerokované v pedagogickej rade školy                                                                                                           dňa 30.08.2012

                                                                                    Vyjadrenie rady školy:

                                                                                    Rada školy odporúča zriaďovateľovi

                                                                                    Krajskému školskému úradu v Nitre

                                             s c h v á l i ť

            Správu o výsledkoch a podmienkach

            výchovno-vzdelávacej činnosti 

            za školský rok 2011/2012

             

                                                                                    Mgr. Adriana Duchoňová

             

                                                                                                  

            predseda Rady školy pri SŠ Želiezovce

             

             

            Stanovisko zriaďovateľa:

             

            obec .......................................................

            s ch v a ľ u j e – n e s ch v a ľ u j e

            Správu o výsledkoch a podmienkach

            výchovno-vzdelávacej činnosti

            ..........................................................

             

            za školský rok 2011/2012

             

             

                                                                                ................................................................                   

               za zriaďovateľa         

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

            Východiská a podklady:

             

             

            Správa je vypracovaná v zmysle:

                 

             

            1.      Vyhlášky Ministerstva školstva SR č. 9/2006 Z. z. zo 16.12.2005  o štruktúre a obsahu správ o výchovno-vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach škôl a školských zariadení.

            2.      Metodické usmernenie  MŠ SR č. 10/2006-R k vyhláške  MŠ SR č. 9/2006 Z. z.

            3.      Koncepcia školy na roky 2010-2014

            4.      Plán  práce školy za školský rok 2011/2012.

            5.      Vyhodnotenie plnenia plánu práce  metodického združenia  a predmetovej komisie.

            6.      Informácie o činnosti Rady školy pri SŠ Želiezovce.

            7.      Správa o hospodárení v roku 2011.

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

            S p r á v a

            o výsledkoch a podmienkach výchovno-vzdelávacej činnosti

            Špeciálnej základnej  školy v Želiezovciach  za  školský rok 2010/2011.

             

            I.

            a) Základné identifikačné údaje o škole: (§ 2ods. 1 písm. a)

             

            1. Názov školy:  Spojená škola,

            s organizačnými zloţkami :

            Špeciálna základná škola, Úzka 4 , Želiezovce

            Praktická škola, Úzka 4 , Želiezovce

             Súčasťou školy sú : ŠKD a CŠPP

            2. Adresa školy: Úzka 4, 93701 Želiezovce

            3. telefónne číslo:   036/7712702                        faxové číslo: 036/7712702

            4. Internetová adresa: www.szsz.edupage.org

                   e-mailová adresa: riaditelkaszs@centrum.sk

            5. Zriaďovateľ: KŠÚ, Nitra

             

            6. Vedúci zamestnanci školy:

             

            Meno a priezvisko

            Funkcie

            PaedDr. Eva Šimková

            riaditeľ školy

             

            7.  Údaje o rade školy a iných poradných orgánoch školy:

             

            7.1) Údaje o rade školy:

             

                   Rada školy pri SŠ Želiezovce bola ustanovená v zmysle § 24 zákona  č. 596/2003 Z. z. o štátnej správe v školstve a školskej samospráve a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších predpisov vyhlášky č.291/2004 Z.z.. Funkčné obdobie začalo dňom  13.12.2012  na obdobie 4 rokov. Po ustanovujúcom zasadnutí, ktoré sa konalo 9.11.2011

             

            Členovia rady školy:

             

            P.č.

            Meno a priezvisko

            Funkcia

            Zvolený /delegovaný/ za  +

            1.

            Mgr. Duchoňová A.

            Predseda

            za pedagogických zamestnancov

            2.

            Forró E.

            Členka

            za pedagogických zamestnancov

            3.

            Bc.  Bútorová Eva

            Zapisovateľka

            za nepedagogických zamestnancov

            4.

            Mgr. Botlíková J.

            Členka

            delegovaná za zriaďovateľa

            5.

            Ing. P. Martosy

            Člen

            Delegovaný za zriaďovateľa

            6.

            Zámečníková E.

            Členka

            za rodičov

            7.

            Kováčová  H.

            Členka

            za rodičov

                 

            + za rodičov, za pedagogických zamestnancov, za nepedagogických zamestnancov, delegovaný za zriaďovateľa, delegovaný zástupca práv. alebo fyz. osoby, ktorá sa podieľa na výchove a vzdelávaní

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             Informácia o činnosti rady školy za školský rok 2011/2012

             

                   Rada školy sa zišla na svojich zasadnutiach  4 – krát. Rada školy sa podieľala na riešení  

               nasledovných úloh :

            -          riešenie  žiakov, ktorí mali  nepravidelnú školskú dochádzku

            -          členovia RŠ sa podieľali na skvalitnení práce   Špeciálno- pedagogickej poradne pri SŠ Želiezovce

             

            -          RŠ dávala súhlasné stanovisko k vytvoreniu Praktickej školy v Želiezovciach

            -          RŠ dávala podporné stanovisko k vypracovaným projektom

            -          riešenie  finančných prostriedkov na nájomné za priestory  od mesta

                    RŠ spolupracuje s vedením školy pri vytváraní dobrých podmienok pre našich žiakov  ako aj zamestnancov. V tomto školskom roku neprišli na RŠ žiadne sťažnosti.

             Na októbrovom zasadnutí bol prerokovaný a schválený Školský vzdelávací program pre 4. a 8. ročník ŠZŠ a 2. ročník PrŠ.

             

            7.2) Údaje o predmetových komisiách a metodických združeniach - poradných orgánoch riaditeľa školy:

             

             

            v  metodické združenie učiteľov pre ročníky 1.-4. roč.

            v  predmetová komisia pre  učiteľov pre ročníky 5.-9. roč.

            v  pedag. rada

            v  pracovná porada 

                   Poradné orgány riaditeľa školy zasadali pravidelne podľa vypracovaného ročného plánu   

                   nasledovne:

             

             Metodické združenie ročníkov  1.-4., vedúca Eva Forró

                    V školskom roku 2011/2012 sa učitelia schádzali na pravidelných zasadnutiach metodického združenia podľa vypracovaného plánu. Na vypracovaní plánu MZ sa podieľali všetci učitelia. Pri motivácii tém sa zameriavali na tie, ktoré spájajú učenie so životom. Učitelia sa na MZ oboznamovali s poznatkami z rôznych školení a seminárov, ktorých sa počas školského roku zúčastňovali. Hlavným cieľom ostáva rozvíjanie profesijných vedomostí  a zručností učiteľov a venovať pozornosť rozvíjaniu pozitívnych prístupov žiakov k školskej práci a k správnemu prístupu  k otázkam života a mimo nej.

            Vypracovanie, prehodnotenie a schválenie školského vzdelávacieho programu   ISCED1 pre 4. roč. na šk. rok 2012/2013 pre všetky varianty

             

             

             

             

             

             

             

             

             

            Predmetová komisia   pre ročníky 5.-9. ,  vedúca  Mgr. Adriana Duchoňová

                  V školskom roku 2011/2012 sa učitelia schádzali na pravidelných zasadnutiach predmetovej komisie /PK/

            V predmetovej komisii pre výchovy boli témy zasadnutí zamerané na zvyšovanie kvality vyučovacieho procesu a na zavádzanie nových moderných vyučovacích metód, ktorých používanie podporili učitelia , ktori sa zaoberali v rámci svojej témy netradičnými výtvarnými technikami a metódami za pomoci využívania IKT. Viaceré techniky učitelia ďalej využívali vo svojej priamej praxi a výsledkom boli vydarené žiacke práce. Okrem teoretického a praktického vzdelávania sa učitelia zapájali do  viacerých súťaží zameraných na rozvoj zručností žiakov.  Témy boli zamerané aj na metódy a  výučby žiakov viacnásobne postihnutých prostredníctvom   IVP. Ďalej na zasadnutiach  sa riešila školská dochádzka žiakov a správanie sa žiakov vo vyšších ročníkoch.

            Vypracovanie, prehodnotenie a schválenie školského vzdelávacieho programu   ISCED1 pre 7. roč. na šk. rok 2011/2012 pre všetky varianty. Vypracovanie, prehodnotenie a schválenie školského vzdelávacieho programu   ISCED2  pre 1. roč.  PrŠ na šk. rok 2011/2012.

            Ped. rada školy

             

               V  školskom roku 2011/2012  PR zasadala 5- krát.

             Predmetom jej zasadnutí bolo schvaľovanie vyhodnocovacej správy, plánu práce školy, pracovného poriadku pre zamestnancov, školského poriadku pre žiakov, učebných variantov, spôsobov hodnotenia u vybraných žiakov vzdelávaných podľa IVP, schvaľovanie  novoprijatých žiakov. Schvaľovanie ŠvkP pre 3. a 7.roč. SŠ A var,.B var. a C var. Schvaľovanie ŠkvP pre 1. roč. PrŠ. Schvaľovanie výchovných programov ŠKD pri SŠ. Zaoberala sa hodnotením výchovno – vzdelávacích výsledkov za jednotlivé štvrťročné klasifikačné obdobia.

            Pracovná porada - jej cieľom je výmena vzájomných informácií,vyhodnocovanie, plánovanie a rozdeľovanie konkrétnych úloh ako aj riešenie aktuálnych problémov.

             

            Rozbor hospitačnej činnosti

             

             

            Druh hospitácie

            Plánovaný počet hodín

            Skutočnosť

                          %

            tematické

            8

            6

            75%

            kontrolné

            6

            5

            83%

            námatkové

            5

            5

            100%

            previerkové

            6

            4

            66%

            informatívne

            7

            5

            71%

            Spolu:

            31

            25

            80%

             

             

             

             

            Výsledky kontrolnej a hospitačnej činnosti :

             

             Kontrolná činnosť bola zameraná :

            ü  na zvyšovanie aktivity nemôžeme byť spokojný so správaním sa žiakov a s dochádzkou žiakov, nedarilo sa nám  úplne zabrániť  záškoláctvu žiakov

            ü   na adaptačné vzdelávanie absolventiek

            ü  na skvalitnenie výchovno-vzdelávacieho procesu

            ü  na zabezpečenie ochrany zdravia a prevencie proti drogám

            ü  na zvyšovanie metód pozorovania  osobného a diferencovaného prístupu k žiakom

             

             

             

               Tematické hospitácie boli zamerané na jednotlivé javy pedagogického  procesu. Na základe týchto hospitácii  sa nám podarilo postupne zisťovať, analyzovať a skvalitňovať podmienky výchovno-vzdelávacieho procesu. Skvalitnila sa organizácia vyučovacej jednotky príslušným učiteľom a hospitácie mali kladný vplyv. V niektorých prípadoch sa odstránila nedostatočná príprava učiteľa na vyučovanie a pôsobilo sa na zlepšenie možnosti motivačných noriem, diferencovaného prístupu, ako aj hodnotenia žiakov.

                  V orientačných kontrolných  a neplánovaných hospitáciách sa zisťoval okamžitý obraz o stave  konkrétnej  pedagogickej činnosti učiteľa. Prostredníctvom previerkových hospitácii sa zisťoval dosiahnutý pracovný výsledok. Uvedené druhy hospitácii napomohli skvalitniť kontrolu a splnenie  určitých daných  úloh.  Skvalitnil sa písomný, grafický prejav žiakov, odstránila sa neprimeraná zaťaženosť. Skvalitnila sa samostatnosť, presnosť a úroveň výtvarného a umeleckého prejavu.

             

            b) Údaje o žiakoch školy za školský rok 2011/2012  (§ 2 ods. 1 písm. b)

            Špeciálna základná škola – triedy s vyučovacím jazykom slovenským

             

            Ročník

            Stav k 15. 9. 2011

            Stav k 31. 8. 2012

            Počet

            tried

            Počet žiakov

            Z toho Integro-vaných

            Počet odd.

            ŠKD

            Počet žiakov

             v ŠKD

            Počet

            tried

            Počet žiakov

            Z toho Integro-vaných

            Počet odd.

            ŠKD

            Počet žiakov

             v ŠKD

            1.

             

             

             

             

             

            1

            6

             

             

            3

            2.

            1

            5

             

            3

             

             

            1

             

             

            3

            3

             

            1

             

             

             

            1

            4

             

             

             

            4.

            1

            4

             

            3

             

             

            2

             

            1

            2

            5.

            -

            4

             

             

             

            1

            5

             

             

             

            6.

             

            1

             

             

             

             

            2

             

             

             

            7.

            1

            10

             

            2

             

             

            1

             

             

            1

            8.

             

            5

             

             

             

            1

            9

             

             

             

            9.

            2

            11

             

             

             

             

            5

             

             

             

            Spolu

            6

            41

             

            8

             

            4

            35

             

            1

            9

                                                     

             

             

             

             

              Ročník

            Stav k 31. 8. 2012

             

            Počet

            tried

            Počet žiakov

             

             

             

            1.

             

            1

            variant A

             

             

            2.

             

             

             

             

             

            3

            1

            2

            variant B,C

             

             

            4.

             

             

             

             

             

            5.

             

            1

            variant C

             

             

            6.

             

            1

            Variant B,C

             

             

            7.

             

             

             

             

             

            8.

             

            1

            variant C

             

             

            9.

             

            1

            variant C

             

             

            Spolu

             

            8

             

             

             

                   

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

            Špeciálna základná škola – triedy s vyučovacím jazykom maďarským

             

            Ročník

            Stav k 15. 9. 2011

            Stav k 31. 8. 2012

            Počet

            tried

            Počet žiakov

            Z toho Integro-vaných

            Počet odd.

            ŠKD

            Počet žiakov

             v ŠKD

            Počet

            tried

            Počet žiakov

            Z toho Integro-vaných

            Počet odd.

            ŠKD

            Počet žiakov

             v ŠKD

            1.

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

            2.

             

            3

             

             

            1

             

             

             

             

             

            3

             

             

             

             

             

             

            2

             

             

            1

            4.

             

            1

             

             

             

             

             

             

             

             

            5.

             

            1

             

             

             

             

            1

             

             

            1

            6.

             

            1

             

             

             

             

             

             

             

             

            7.

            1

            1

             

            -

            1

             

             

             

             

             

            8.

            1

            5

             

             

             

             

            2

             

             

             

            9.

             

            2

             

             

             

            1

            3

             

             

             

            10.

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

            Spolu

            2

            14

             

             

            2

             

            8

             

             

            2

                                                 

             

             

             

             

            Počet žiakov v PrŠ-trieda  s vyučovacím jazykom slovenským

                             

            Ročník

            Stav k 15. 9. 2011

            Stav k 31. 8. 2012

            Počet

            tried

            Počet žiakov

            Z toho Integro-vaných

            Počet odd.

            ŠKD

            Počet žiakov

             v ŠKD

            Počet

            tried

            Počet žiakov

            Z toho Integro-vaných

            Počet odd.

            ŠKD

            Počet žiakov

             v ŠKD

            1.

            1

            9

             

             

             

             

             

             

             

             

            2.

             

             

             

             

             

            1

            10

             

             

             

            Spolu

             

            9

             

             

             

             

            10

             

             

             

             Výsledky hodnotenia a klasifikácie žiakov :

            K 1.9.2011 bolo zapísaných 55 žiakov do ŠZŠ a 9 žiakov do PrŠ. V priebehu školského roka boli nasledovné zmeny :

            - 2  žiaci sa odsťahovali

            - 2 žiaci sa prisťahovali

            Prospelo 64 žiakov, jeden  žiak nezvládol predpísané učivo bude opakovať ročník. Jeden žiak nebol hodnotený, nakoľko nechodil pravidelne do školy . Prípad riešila polícia  a UPSVaR.

             

                                          

                    Graf č. 1

             

                           Graf  č. 1 nám ukazuje , že pokles žiakov k 31.08.2011 bol singnifikantný oproti  minulému školskému roku, znížili sme počet tried o jednu, nakoľko  školskú dochádzku ukončilo až 16 žiakov.

             

                    

                     c) Údaje o počte zapísaných žiakov do 1. ročníka, údaje o počtoch a úspešnosti žiakov na prijímacích skúškach a ich  

                            následnom  prijatí na štúdium na stredné školy (§ 2 ods. 1 písm2.. c))

             

             

             

                       c1) Údaje o počte zapísaných žiakov do 1. ročníka ŠZŠ

             

             

            POČET  ŽIAKOV

            Z CELKOVÉHO POČTU ZAPÍSANÝCH

            POČET  TRIED

            SPOLU

            DIEVČATÁ

            počet

            ODKLADY

            počet / %

            NEZAŠKOLENÍ V MŠ

            počet / %

            SPOJENÉ    ročníky

            1

             

            -

            -

            -

            Spojené ročníky     

             

             

             

             

             

             

             

             

            c2) Údaje o prijatých žiakoch na štúdium na OU Šahy, OU Nová Ves nad Žitavou

             

             c.2.1   žiaci 9. ročníka

             

             Počet žiakov 9. roč.

             

            Prehľad o počte žiakov 9. ročníka prijatých na OU  Nová Ves nad

            Žitavou,  OU Šahy, PrŠ, Želiezovce

            OU-3.ročné

            Nová Ves nad

            Žitavou

             

            Odbor cukrárka

            OU-3.ročné

            Šahy

            Odbor

            murár

            PrŠ

            Želiezovce

            12

            Prihlás. CH  /D  

            Prijatí

            CH/D

            Prihlás.

            Prijatí

            Prihlás.

            CH

            Prijatí

            CH

            Prihlás.

            CH

            Prijatí CH

            Prihlás. CH/D

            Prijatí CH/D

              /4  

              0/4  

            1

            1

            5/0

            3/0

            3

            3

              0/2

            0/2

             

             

            CH – chlapci

            D    - dievčatá

             

              Vyhodnotenie plánu práce výchovného poradcu

             

             Výchovna poradkyňa pracovala podľa plánu na školský rok 2011/2012

             Výchovna poradkyňa pravidelne oboznamovala žiakov aj rodičov s aktuálnymi zmenami     

             v oblasti  profesionálnej orientácie,

            -pravidelne viedla evidenciu žiakov končiacich školskú dochádzku v SŠ,

            -spracovala informácie o záujme žiakov a o ďalšom profesijnom smerovaní 

            -spolupracovala s výpočtovým strediskom v Piešťanoch,

            -pomáhala deviatakom pri výbere ich ďalšieho štúdia.

             

            Ako sme už spomenuli, že v uvedenom šk.roku skončilo na našej škole šk.dochádzku 16 žiakov, máme veľkú radosť, že z tohto počtu 9 žiakov bolo prijatých na OU.

             

                                    

             Môžeme konštatovať, že v školskom roku 2011/2012 sme boli  úspešnejší oproti minulému školskému roku, keďže vlani sa len jedna žiačka  prihlásila  na OU.

             

             

            Záujmové krúžky:

              Na škole pracovali nasledovné krúžky :

            -          tanečný krúžok

            -          výtvarný krúžok

            -          prírodovedný krúžok

            -          literárno- dramatický krúžok

             

            -          Prostredníctvom vzdelávacích poukazov zabezpečujeme materiálne vybavenie krúžkov, ktorými chceme poskytnúť všetkým žiakom (bez rozdielu postihnutia)rovnakú šancu v prístupe k záujmovému vzdelávaniu a mimoškolským aktivitám.

            V školskom roku 2011/2012 bolo vydaných  64 vzdelávacích poukazov, počet prijatých vzdelávacích poukazov od žiakov bolo 39.

             

            Centrum špeciálnopedagogického poradenstva

             

             

            1.      Údaje o počte klientov

             

            Celkový počet klientov v starostlivosti zariadenia podľa postihnutia, narušenia v školskom roku 2011/2012

             

            Postihnutie, narušenie:

            Počet

            mentálne postihnutie

            16

            sluchové postihnutie

            2

            zrakové postihnutie

            0

            telesné postihnutie

            0

            narušená komunikačná schopnosť

            1

            špecifické vývinové poruchy učenia

            22

            špecifické vývinové poruchy správania

            0

            pervazívne vývinové poruchy - autizmus

            0

            viacnásobné postihnutie

            2

            Nešpecifické poruchy učenie/ hraničné pásmo

            11

            Rozvoj oslabených dielčích funkcií a známky VPU, bez ind.začlenenia

            7

            Chorí a zdravotne oslabení

            2

            Predpoklad ADD ( odp. neurologické vyšetrenie )

            3

            ADHD

            2

            Celkom

            68

             

            Poznámka: 

             

            Hlavný problém predstavujú žiaci s intelektom v hraničnom pásme MR! – majú najväčšie problémy pri zvládaní požiadaviek ZŠ, integrovaní nesmú byť, nakoľko sa u nich nejedná o špecifické poruchy učenia vzhľadom na nízky intelekt.

             

            Počet všetkých evidovaných klientov:

             

            Od zriadenia CŠPP v roku 2006 sme zaevidovali v našom poradenskom zariadení celkom 472 klientov. Niekoľkí z nich sa však nezúčastnili vyšetrení, na predvolanie z našej strany nereagovali. Títo klienti sú v našom zariadení naďalej evidovaní, v prípade, že prejavia záujem o naše služby ( aktívne ich však v každoročnej evidencii k 15.9. nevykazujeme, vykazujeme klientov, u ktorých bola aktívne vykonaná intervencia tj. vyšetrenie, reedukačná činnosť )

             

            Počet intervencií u klientov za školský rok 2011/2012

             

            Činnosť poradne:

            1.      Realizované vyšetrenia:

            ü  špeciálno – pedagogické vyšetrenia

            §  diagnostika špecifických výchovno – vzdelávacích potrieb  - VPU : dyslexia, dysgrafia, dysortografia, dyskalkúlia

            §  rediagnostika žiakov so ŠVVP – VPU dyslexia, dysgrafia, dysortografia, dyskalkúlia

            §  diagnostika dielčich oslabení výkonov

             

            2.      náprava VPU - reedukácie

            §  individuálne sedenia pre žiakov s poruchami v učení

            3.      Rozvoj programy pre deti MŠ a žiakov ZŠ

            ·         rozvoj oslabených dielčích funkcií podľa individuálne zostaveného tréningového plánu pre dieťa ( podľa metodiky B. Sindelar )

            ·         tréning fonematického uvedomovania podľa Eľkonina

            ·         rozvoj oslabených dielčích funkcií u detí MŠ

             

            4.      Prednáška

            ·         Gymnázium Želiezovce – téma: Komunikácia ( 2 triedy – Gymnázium 1. ročník )

            5.      Poradenstvo:  

            ·         psychologické: poskytované žiakom a ich rodičom ( 1 žiak )

            ·         špeciálnopedagogické:

            ·         metodicko odborná činnosť: pre pedagógov, rodičov

             

            činnosť

            počet žiakov

            diagnostika

            68

            reedukácie

            4

            rozvoj oslabených funkcií podľa individuálne zostaveného tréningového plánu pre dieťa

            8

            tréning fonematického uvedomovania podľa Eľkonina

            1

            prednáška

            32

            Poradenstvo /  konzultácie ( rodičom, pedagógom )

            16

             

             

            Analýza dosiahnutých výsledkov

             

            2.      Stručné vyhodnotenie

             

            - Úlohy v oblasti špeciálnopedagogickej diagnostiky, poradenstva a prevencie:

            Hlavné zameranie činnosti nášho poradenského zariadenia je na diagnostiku porúch učenia. Klienti nášho zariadenia sú k nám odporúčaní na základe výsledkov psychologického vyšetrenia, na žiadosť škôl ako i individuálnu žiadosť rodičov.

            Po absolvovaní špeciálnopedagogického vyšetrenia, zistenia individuálneho kognitívneho profilu dieťaťa sú žiakom zostavované tréningové plány rozvoja oslabených dielčich funkcií. Podľa záujmu rodičov vyšetrených detí je možné si v našom zariadení zapožičať pracovné zošity na rozvoj týchto funkcií. Správnosť postupu nápravy rodič priebežne konzultuje s odborných zamestnancom zariadenia vo forme opakovaných kontrol ( podľa možnosti 2-3 týždňové intervaly stretnutí ), kedy je navrhovaný ďalší postup podľa zostaveného tréningového plánu.

            Veľký problém predstavujú žiaci s úrovňou intelektových schopností v hraničnom pásme MR – výrazná zaostalosť, u ktorých ťažkosti v učení majú charakter nešpecifických porúch učenia. Pre špecifické poruchy učenia tak nemôžu byť individuálne začlenený ani preraďovaní do ŠZŠ pre žiakov s mentálnym postihnutím. Podmienky ZŠ zvládajú však veľmi ťažko.

             

            V rámci preventívnej činnosti možno ako pozitívne hodnotiť individuálny záujem rodičov, ktorí z vlastnej iniciatívy vyhľadávajú naše zariadenie. U detí týchto rodičov je zisťovaný kognitívny profil / prípadné oslabenie v čiastkových funkciách. Podľa výsledkov vyšetrenia je následne týmto deťom zostavovaný tréningový plán. Do rozvoja zistených oslabených funkcií je zapojený aj rodič, ktorý s dieťaťom rieši zadané úlohy uvádzané v pracovných zošitoch. Tie si rodičia majú možnosť zapožičať v našom poradenskom zariadení.

             

            Úlohy v oblasti výchovného poradenstva:

            -V jednom prípade vyhľadala pomoc školského psychológa mamička žiaka 5. ročníka, na základe odporúčania psychológa iného zariadenia, pre problémy v správaní. Doposiaľ sa u žiaka nevyskytovali, nepatril medzi „problémových žiakov“. Realizovaný bol individuálny pohovor s dieťaťom a navrhnuté postupy. Ďalšie intervencie neboli potrebné, matka pretrvávanie problémov neuvádza.

             

            - Odborno – metodická činnosť:

            - vykonávaná podľa potreby pre pedagogických a odborných zamestnancov všetkých škôl spádovej oblasti.

             

            - Vydávanie metodických materiálov v poradni od roku 2011/ 2012:

            metodické materialy neboli našim poradenským zariadením vydané.

            Boli však vedené metodicko – odborné konzultácie s pedagogickými pracovníkmi iných ZŠ, ŠZŠ – podľa potreby, boli poskytované telefonické i osobné konzultácie rodičom.

            Rodičia boli vtiahnutí do práce s dieťaťom – riešenie pracovných zošitov od B. Sindelar v domácom prostredí pod vedením Mgr. Matuškovej – kontroly realizované v 2 –3 týždňových intervaloch, následne konzultovaný ďalší postup s rodičom

             

            - Projekty, programy:

            - V školskom roku 2011/2012 nebol naším zariadením vypracovaný žiaden projekt.

             

            - Po absolvovaní vyšetrenia je rodičom detí ponúkaná podľa potreby možnosť absolvovať program rozvoja fonematického uvedomovanie podľa Eľkonina. V tomto školskom roku oň prejavila záujem matka jednej žiačky, u ktorej bol program i ukončený.

             

            Zamestnankyňa poradne v tomto školskom roku ukončila štúdium v rozsahu 5 semestrov: Rozširujúce štúdium špeciálnej pedagogiky – Poradenstvo – PedF UK Bratislava. Ďalej  absolvovala seminár splývavého čítania – Sfumato ako i 4 moduly v rámci metodiky B. Sindelar: Deficity dielčich funkcií ako príčina porúch učenia a správania. – predpokladané ukončenie 5. / posledného modulu vzdelávania v šk. roku 2012/2013

            - vzhľadom na absolvované moduly vzdelávania podľa B. Sindelar je rodičom diagnostikovaných žiakov, u ktorých sú zistené oslabenia v dielčich funkciách ponúkaná možnosť ich rozvoja v spolupráci s nimi v domácom prostredí na základe zostaveného tréningového plánu vychádzajúceho z diagnostiky. Rodičom žiakov sú zapožičiavané pracovné zošity, postup ich práce / napredovania je priebežne kontrolovaný.

             

            - Zabezpečovanie vzdelávania pracovníkom CŠPP a ich ďalšie vzdelávanie:

            - zamestnanci zariadenia prejavujú záujem o ďalšie vzdelávanie a zvyšovanie kvalifikácia, tie si však vo väčšine prípadov financujú osobne ( počet zúčastnených zamestnancov: 1 ):

            - Ukončené štúdium v rozsahu 5 semestrov: Rozširujúce štúdium špeciálnej pedagogiky – Poradenstvo – PedF UK Bratislava

            - absolvované 4 moduly v rámci metodiky B. Sindelar: Deficity dielčich funkcií ako príčina porúch učenia a správania – Ventrum Dr. Sindelar – Schmunzelclub BA , Bratislava

            - seminár splývaného čítanie – Sfumato – Bratislava

             

            - Spolupráca s inými zariadeniami:

            Zamestnanci poradenského zariadenia aktívne spolupracujú aj s inými poradenskými zariadeniami ( CPPPaP, CŠPP,) v kraji v oblasti odborných konzultácií.

            Podľa potreby odporúčajú rodičom absolvovať ďalšie odborné vyšetrenia ( logopéd, lekár ) vyplývajúce zo zdravotného znevýhodnenia ich detí – výsledky vyšetrenia následne využívajú pri určovaní ďalšieho postupu práce v rámci vzdelávacieho procesu u týchto detí.

             

            - Materiálno – technické podmienky:

            Naše zariadenie má zakúpenú základnú testovaciu batériu, podľa finančných možností dopĺňa jej spotrebné časti.

            Nové metodiky ( diagnostický materiál, didaktické CD ) sú tiež podľa aktuálnych finančných možností zakupované na základe odporúčania odborných zamestnancov poradenského zariadenia zúčastňujúcich sa rôznych seminárov.

             

            - Návrhy a námety a odporúčania pre zriaďovateľa:

            -          organizovať školenia, pracovné semináre pre odborný rast zamestnancov CŠPP

            -          resp. vyčleniť finančné prostriedky pre poradenské zariadenia určené na ďalšie vzdelávanie odborných zamestnancov poradenských zariadení, nakoľko ich absolvovanie je pre ich odborný rast nevyhnutné. Sú však finančne náročné.

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

            Prospech žiakov v triedach s vyučovacím  jazykom  slovenským

                                   

             

            Prospech žiakov

            Znížená známka

             Ročník

            Počet žiakov

            Prospel

            Neprospel

            Neklasif.

            2

            3

            1.

             

             

            -

            -

            -

            -

            2.

            5

            5

            -

            -

            -

            -

            3.

            1

            1

            -

            -

            -

            -

            4.

            3

            3

            -

            -

            1

            -

            5.

            4

            4

            -

            -

            -

            -

            6

            1

            1

            -

            -

            -

            -

             7.

            10

            10

            -

            -

             

            -

            8.

            5

            5

            -

            -

            -

            -

            9.

            12

            12

            -

            -

            -

            -

            Spolu

            41

            41

            1

            -

            -

            -

             

             

                                             Prospech žiakov v triedach s vyuč. jazykom maďarským

                                                  

             

            Prospech žiakov

            Znížená známka

            Ročník

            Počet žiakov

            Prospel

            Neprospel

            Neklasif.

            2

            3

            1.

            1

            -

            1

            -

            -

            -

            2.

            3

            3

            -

            -

            -

            -

            3.

            -

            -

            -

            -

            -

            -

            4.

            1

            1

            -

            -

            -

            -

            5.

            1

            1

            -

             

            -

            -

            6

            1

            1

            -

            -

            1

            -

            7.

            1

            6

            -

            -

            -

            -

            8.

            5

            5

            -

            -

            -

            -

            9.

            2

            2

            -

            -

            -

            -

            10.

             

            -

            -

            -

            -

            -

            Spolu:

            15

            15

            1

            -

            1

            -

                    

             

                  Prospech žiakov môžeme hodnotiť pozitívne, všetci žiaci  prebraté učivo zvládli, až na  jedného žiaka, ktorý nezvládol učivo zo  zdravotných problémov.  Niekoľko žiakov si dokázalo osvojiť učivo nad rámec osnov. Dobré výsledky sme dosiahli v predmetoch : matematika, zemepis a prírodopis, uvedené predmety sa vyučovali aj modernou vyučovacou metódou (projektové vyučovanie), zadávaním testov  sa žiaci zdokonaľovali v práci  na PC a vo vyhľadávaní konkrétnych úloh, ktoré boli zadané vopred. Forma vyučovania sa veľmi osvedčila, keďže sa vyučovalo aj súťaživou formou, prezentácie a iné. Horšie výsledky sa  dosiahli z predmetov chémia, slovenský jazyk a maďarský jazyk.

                 V osvojovaní učiva slovenského a maďarského  jazyka sú stále rezervy, keďže väčšina detí pochádza z bilingválneho prostredia, kde materinským jazykom je rómština.  V nižších ročníkoch deti komunikujú pomocou simplexného prekladu v jednoduchých výrazoch.

                Pod intenzívnym vplyvom školy sa táto slovná zásoba obohacuje a komunikácia v jazyku slovenskom  (v maďarských triedach – maďarskom) nadobúda požadovanú úroveň. Ale aj napriek tomu je predmet jazyk slovenský pre žiakov najnáročnejší.

             

            Graf.č. 2

             

            Vysvetlivky :

             VJS – triedy s vyučovacím jazykom slovenským

             VJM-  triedy s vyučovacím jazykom maďarským

             

             Graf  č.2 nám ukazuje, že na škole všetcia žiaci prospeli. Dvaja žiaci majú zníženú známku zo správania.


                 

                     

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

            graf  č.3

             

              Graf  č. 3 nám ukazuje, že najväčší  počet vymeškaných hodín je  v triedach  s VJS, nemôžeme byť spokojní s dochádzkou,hlavne u žiakov vo vyšších ročníkoch.  Žiaci najčastejšie vyučovanie vymeškávali v deň  sociálnej podpory. S VJM sme mali dve triedy, preto je aj  menší počet vymeškaných vyučovacích hodín.

             

            e.1.)   I. stupeň  špeciálnej základnej školy

                                                                               

                     Hodnotenie žiakov 1. ročníka

             

            Počet žiakov

            1. ročníka

            Počet žiakov,

            ktorí dosiahli

            - veľmi dobré výsledky

            Počet žiakov,

            ktorí dosiahli

            - dobré výsledky -

            Počet žiakov,

            ktorí dosiahli

            - slabé výsledky -

            1.A

            VJS

            -

            -

            -

            -

            1.B VJM

            1

            -

            -

            1

                 Vysvetlivky :  VJS –   triedy s  vyučovacím  jazykom slovenským

                                       VJM -    triedy s vyučovacím  jazykom  maďarským

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

               

                 Hodnotenie žiakov  2. – 4. ročníka podľa variantu A 

            Ročník

            Trieda

             

            		 

            SjaL

            MJ

            M

            Vecné učenie

            Vlastiveda

            Pracovné vyučovanie

            Ø triedy

            		 

            2.

             

            2.A VJS

            2,2

            1,8

            1,2

             

            1,2

            1,6

             

            2.B VJM

            1,6

            1,3

            1,6

             

            1,3

            1,45

             

            3.

            3.A VJS

            1

            2

            1

             

            2

            1,5

             

            3.B VJM

            -

            -

            -

            -

            -

            -

             

            4.

            4.A VJS

            3

            3,3

            -

            2

            1,3

            2,4

             

             4.B VJM

            2

            1

            -

            3

            2

            1,7

             

            Ø  jedn. predmet

             

            1,96

            1,88

            1,3

            2,5

            1,5

             

             

             

                 Vysvetlivky : VJS – triedy s vyučovacím  jazykom  slovenským

                                        VJM -  triedy s vyučovacím  jazykom  maďarským

             V školskom roku 2011/2012 na škole neboli 2.-4. roč. s VJM                          

            Najlepšie výsledky sa dosiahli v predmete matematika, slabšie výsledky dosiahli v predmete slovenský jazyk. Žiaci v domácom prostredí komunikujú v rómštine a z časti v slovenčine.

             

            Hodnotenie žiakov 1.-9. ročník podľa  variantu C

             vyučovacím  jazykom  slovenským

            Ročník

            Trieda

            Počet žiakov

            Počet žiakov so stupňom „C“

            -prospel-

            Počet žiakov so stupňom

            -neprospel-

            1.

             

             

             

             

            2.

            1.A

            1

            1

             

            3.

             

             

             

             

            4.

             

             

             

             

            5.

            3.A

            1

            1

             

            6.

             

             

             

             

            7.

             

             

             

             

             

            8.

            4.B

            2

            2

             

            9.

            4.A

            1

            1

             

            Spolu:

             

            5

            5

             

             

            Hodnotenie žiakov 1.-9. ročník podľa  variantu B

             vyučovacím  jazykom  maďarským

            Ročník

            Trieda

            Počet žiakov

            Počet žiakov so stupňom „C“

            -prospel-

            Počet žiakov so stupňom

            -neprospel-

            2.

            1.B

            2

            2

             

            4.

            2.B

            1

            1

             

            5.

            2.B

            1

            1

             

            Spolu:

             

            4

            4

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

            Samostatná trieda s variantom C na škole nie je, žiaci  sú rozdelení   v

            jednotlivých triedach podľa ročníkov, viď tabuľky s VJS a s VJM.

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

            e.2. II. stupeň špeciálnej základnej školy

            POZNÁMKA: Ø  jednotlivých predmetoch  je vypočítaný len za klasické predmety, kde sa hodnotí známkou.

            Vysvetlivky :

            VJS – triedy s vyučovacím  jazykom  slovenským

            VJM-  triedy s vyučovacím  jazykom maďarským

             

            Roč.  

            Tr.

             

            		 

            Vlast.

            SjaL

            D

            Z

            Ov

            M

            F

            Ch

            P

            Vv

            Hv

            Tv

            Nv/Ev

            PV

            Ø triedy

             

            5.

            5.A VJS

            2

            2

            -

            -

            -

            2,6

             

             

             

            1,3

            1

            1

            abs.

            1

            1,5

             

            5.B VJM

            -

            -

            -

            -

            -

            -

            -

            -

            -

            -

            -

            -

            -

            -

            -

             

            6.

            6.A VJS

            -

            -

            -

            -

            -

            -

            -

            -

            -

            -

            -

            -

            -

            -

            -

             

            6.B VJM

            2

            2

            2

            2

            2

            1

            2

            -

            2

            1

            1

            1

            abs.

            1

            1,58

             

            7.

            7.A VJS

            -

            1,4

            2

            1,6

            1,1

            1,5

            1,4

            -

            2,2

            1

            1

            1

            abs.

            1,1

            1,3

             

            7.B VJM

            -

            2

            2

            3

            3

            3

            3

            -

            3

            1

            1

            1

            abs.

            1

            2,1

             

             

             

            8.

            8.A VJS

            -

            2

            2,3

            2

            1

            2,3

            2,3

            -

            2

            1

            1

            1

            abs.

            1

            1,6

             

             

            8.B

            VJM

            -

            2,8

            2

            2,2

            2

            2,8

            2,2

            -

            2,2

            1,4

            1,4

            1,2

            abs.

            1,4

            2

             

            9.

            9.A VJS

            -

            1,1

            1

            1,5

            1

            1,2

            1,5

            1,2

            1,2

            1

            1

            1,1

            abs.

            1

            1,15

             

            9.B VJS

            -

            2

            1,8

            1,4

            1,4

            1,5

            2,2

            2

            1,6

            1,2

            1

            1

            abs.

            1,2

            1,5

             

             

            9.C

            VJM

             

            3,5

            3

            2,5

            3

            2

            2,5

            3

            3

            1

            1

            1

            abs.

            1

            2,1

             

            Ø v jedn.predmetoch

             

            2

            2,08

            2,01

             

            2,02

            1,8

            1,98

            2,1

            2,06

            2,1

            1,1

            1,04

            1,03

            abs.

            1,07

             

             

             

             

            Na druhom stupni, žiaci najlepšie výsledky dosiahli z predmetu občianska výchova, výtvarná vývhova, matematika a prírodopis. Vyučovací proces aj tu prebieha za pomoci IKT. Slabšie výsledky sa dosiahli z predmetu maďarský jazyk, v domácom prostredí komunikujú v rómčine z časti v maďarčine, slovenský jazyk je pre nich, ako cudzí jazyk.

             

             

             

             

             

             

            Praktická škola

            Roč.  

            Tr.

             

            		 

            Vlast.

            SjaL

            D

            Z

            Ov

            M

            F

            Ch

            P

            Vv

            Hv

            Tv

            Nv/Ev

            PV

            Ø triedy

             

            Praktická

            škola

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

            Ø  jedn. predmet

             

             

            2

            2,5

            2,3

             

            2,22

            2,27

            2,5

            2,03

             

             

             

             

            1,35

            2,1

             

            Žiaci v PrŠ najlepšie výsledky dosiahli  v predmetoch :  pracovné vyučovanie,   jazyk slovenský a matematika.

             

            f) Zoznam uplatňovaných učebných plánov  v šk. roku 2011/2012 ( §2 ods.1 písm. f)

                 Špeciálna základná   škola vzdeláva žiakov podľa platných učebných osnov a učebných plánov podľa vzdelávacích variantov A, B, C.

            Učebné plány schválené MŠ SR rozhodnutím č. 2886/97-15 zo dňa 16.júna 1997 s platnosťou od 1. septembra 1997.

            Učebný plán pre vzdelávací variant A  schválený MŠ SR č.CD-2006-477/17104 – 2 :095     

            s účinnosťou od 1. septembra 2006  

            Učebný plán pre vzdelávací variant B schválený  MŠ SR č. 854/98-42 zo dňa 15. júna 1998 s platnosťou od 1. septembra 1998.

            Učebný plán pre vzdelávací program C  schválený MŠ SR č. CD-2006-14526/33650/c – 2 :095     

            s účinnosťou od 1. septembra 2006                             

            ILS učebné osnovy schválený MŠ SR č. CD-2004-12008/23599-1:095

            s platnosťou od 1.9.2004

            Školský vzdelávací program pod názvom „Heuréka“

            Školský vzdelávací  program pod názvom „ Šanca pre všetkých“

            Výchovný  program ŠKD – „Veselo s Alíkom    

            Vzdelávací program ako súčasť štátneho vzdelávacieho programu pre žiakov 1.. ročníka PrŠ pod č. CD-2008-18550/39582-1:914 s účinnosťou od 1. septembra 2009

             

                                   

            Trieda

            Uplatňované učebné plány

            5.A

            Základné

            5.B

            Základné

            I. stupeň - ŠZŠ                                                                       II. Stupeň - ŠZŠ

             

            Trieda

            Uplatňované učebné plány

            1.A

            Základné

            1.B

            Základné

             

            g) Údaje o fyzickom počte zamestnancov a  plnení kvalifikačného predpokladu pedagogických zamestnancov školy ku dňu koncoročnej kvalifikácie (§ 2 ods. 1 písm. g)

                

            Základná škola

            Počet

            Školský klub detí

            Počet

            zamestnanci SŠ

            13

            zamestnanci ŠKD

            1

            Z toho PZ*

            10

            Z toho PZ

            1

            Z počtu PZ

            10

            Z počtu PZ

            1

            - kvalifikovaní

            8

            - kvalifikovaní

             

            - nekvalifikovaní

            2

            - nekvalifikovaní

            1

            - dopĺňajú si vzdelanie

             

            - dopĺňajú si vzdelanie

             

            Z toho NZ**

            3

            Z toho NZ

             

            Z počtu NZ

            3

            Z počtu NZ

             

            - školský psychológ***

            1

            - upratovačky

             

            - špeciálny pedagóg

             

             

             

            - upratovačka

            1

            Školská kuchyňa a jed.

             

            - ostatní

            1

            zamestnanci -spolu

             

            Spolu počet zamestnancov
            ZŠ + ŠKD + ( MŠ ) + ŠKaŠJ

            13

            Z celkového počtu

            zamestnancov školy počet PZ

            10

             

            Vysvetlivky: PZ* – pedagogickí zamestnanci,  NZ** – nepedagogickí zamestnanci

            Špeciálny pedagóg*** - ak je platený podľa osobitnej tabuľky (nie pedagogickej)

            + uvádza sa ak je základná škola s materskou školou

             

             

             

            g 1) Zoznam učiteľov a ich aprobácia

             

            Meno a priezvisko

            Aprobácia

            Batárova Ružena

            Sociálna práca – Rómska komunita

            Beňová Katarína, Mgr.

            V MVOS

            Duchoňová Adriana, Mgr

            PMP

            Bócz Lívia, Mgr.

            Dejepis, MJ

            Martosyová Monika, Mgr.

             Psych – pedagogika,    PMP

            Forró Eva

            Špeciálna pedagogika

            Šimková  Eva, PaedDr.

            U MVOS

            Tabačeková Katarína,PaedDr.

            U MVOS

            Košanová Melinda, Mgr.

             EV, MJ

               

              

                Vysvetlivky:

                V MVOS – vychovávateľstvo pre mládež vyžadujúcu osobitnú starostlivosť

                U MVOS -  učiteľstvo   pre mládež vyžadujúcu osobitnú starostlivosť

                  PMP         - pedagogika mentálne postihnutých

                     EV        -  etická výchova

                     MJ        -  maďarský jazyk

             

             

             

             

             

             

             

             

               g 2) Odbornosť vyučovania podľa jednotlivých predmetov v školskom roku 2011/2012

             

            Predmet

            Počet učiteľov neodborne vyučujúcich daný predmet

            I.stupeň SŠ

             

             

            II.stupeň  SŠ

            PV, M, D, TV, PV,Z,Pr.

            3  

             

            h)  Údaje o ďalšom vzdelávaní pedagogických zamestnancov školy ( §2 ods.1 písm. h)

                   za školský rok 2011/2012)

             

            Forma vzdelávania

            Počet vzdelávaných

            Priebeh vzdelávania/počet

             

            ukončilo

            pokračuje

            začalo

            Inovačné funkčné školenie

            1

            1

            -

            -

            Špecializačné

            1

             

            1

            -

            Aktualizačné

            1

             

            1

             

             

             

             

               i) Údaje o aktivitách a prezentácii školy na verejnosti ( § 2 ods. 1 písm. i)

             

            Názov podujatia

            Počet účastníkov

            Koordinátor

            Deň narcisov – spolupráci  s Úniou Ligy proti rakovine

            35

            PaedDr- Šimková, Mgr. Beňová

            MDD na škole

            25

            PaedDr. Tabačeková, Mgr.Duchoňová

            Návšteva  mestskej knižnice

            45

            PaedDr. Tabačeková, Mgr. Košanová

            Návšteva koncertu  ZUŠ

            30

            PaedDr. Tabačeková.

            Tvorivé dielne, výrobky zo špagátu

            35

            Forró E.

             Mgr. Duchoňová

            Prednáška o zdravej výžive

            25

            PaedDr. K. Tabačeková

            Účasť na podujatí

            “Deň Afriky“

            15

            E. Forró, Mgr. Halasiová

            Účasť na výtvarných súťažiach (Levice, Zlaté Moravce, Mojmírovce)

            20

            Mgr. Duchoňová A.

            E. Forró, PaedDr. Tabačeková, Mgr. Halasiová

            Účasť na vedomostnej Olympiáde v Leviciach                                          

            3

            Triedni učitelia:

                Mgr. Duchoňová

             

             

             

             

             

               Ďalšie informácie:

               Deti obľubujú akcie, ktoré sú organizované školou. V uvedenom období boli tieto akcie rôznorodé.  

               Zamerali sa hlavne  na rozvíjanie poznania zážitkovou formou.

             

             

               j) Údaje o projektoch, do ktorých je škola zapojená ( § 2 ods. 1 písm. j)

             

            Názov projektu

            Termín začatie realizácie projektu

            Termín ukončenia realizácie projektu

            Výsledky

            „Šanca pre všetkých“

            01.09.2011

            pokračuje

             

             

             

             

             

            k) Údaje o výsledkoch inšpekčnej činnosti vykonanej Štátnou školskou inšpekciou v škole (§ 2 ods. 1 písm.

             

             

            V dňoch 18.01.2011 – 20.01.2011 ŠŠI  v Nitre vykonalo v našej škole komplexnú inšpekciu

             

                             Komplexná inšpekcia hodnotila

                                      

              Na dobrej úrovni :

             

            -          riadenie školy,

            -          stav   a úroveň vyučovania a učenia

             

              Na priemernej úrovni

             

            -          podmienky výchovy a vzdelávania

              

            Prijaté opatrenia boli  splnené do 31.05.2011             

                        

             

            l) Údaje o priestorových a materiálnych podmienkach školy (§ 2 ods. 1 písm. l)

             

               Výchovná - vzdelávacia činnosť sa realizuje v dvoch nezávislých budovách.

            Riaditeľstvo školy s administratívou, ročníky 1,2,3,4. a 6. roč. triedy VJS sa nachádzajú v budove na Úzkej ulici.

            8 a 9 ročník, triedy VJS  a triedy VJM 1..-9. sa nachádzajú v budove bývalej MŠ na Štúrovej ulici v Želiezovciach. Za tieto priestory platíme nájomné. Z uvedeného vyplýva, že vyučovanie v dvoch nezávislých budovách nie je optimálne, ale iné riešenie sme nenašli. Neustále  riešime priestorový problém špeciálnej - pedag. poradne, nakoľko úlohy poradenskej činnosti sa môžu plniť len v samostatnej, nezávislej miestnosti. Aj napriek rozloženiu školy plnenie učebných plánov prebieha podľa učebných osnov. Učebne sú optimálne vybavené  s reflektovaním na potreby žiakov školy. Na škole máme dostatok učebných pomôcok, ktoré skvalitňujú vyučovací proces. Absentujú učebnice  v maďarských triedach. Škole chýba telocvičňa a dielne, ale aj napriek tomu sa darí prispôsobiť učebne k obsahu činností vyplývajúcich z daných predmetov.

               Vysoké percento žiakov v hmotnej núdzi nám zabezpečujú  možnosť využitia finančných prostriedkov na materiál potrebný na vzdelávanie. Vzhľadom na lokalitu Želiezoviec sme spokojní aj s priestormi  aj s materiálnymi podmienkami.

             

             

             Výsledky skvalitňovania podmienok

                 

                  Pri plnení cieľov  vytvárania funkčného prostredia pre výchovu a vzdelávanie, zodpovedajúceho  súčasným požiadavkám na inováciu vzdelávacieho procesu sme využívali finančné prostriedky ktoré, sú v garancii zriaďovateľa KŠU Nitra,  sponzorstvo vzdelávacie poukazy a pod. Na skvalitnenie pracovných podmienok učiteľov sa finančné prostriedky nenašli.

               

                    V školskom roku 2011/2012 sme zabezpečili:

             

            -          skvalitnenie didaktickej techniky

            -          zakúpili sme interaktívnu tabuľu

              

               Učebné plány a osnovy  sa priebežne počas školského roka plnili, žiaci v jednotlivých ročníkoch učivo zvládali. Vedomostná úroveň žiakov je dobrá, najlepšie výsledky sa dosahujú z matematiky,   z prírodovedy, menej uspokojivé z jazyka slovenského(čítanie, písanie), jazyk maďarský ( čítanie, písanie) menšie problémy sa vyskytli vo vyšších ročníkoch, nakoľko sa žiaci doma nepripravujú na vyučovanie, nemotivovalo ich ani prospechové štipendium. Boli i takí žiaci, ktorí zvládli učivo nad rámec učebných osnov, žiaci boli komisionálne vyskúšaní a postúpili do vyššieho ročníka. V nižších ročníkoch sme dosiahli skvalitnenie rečových schopností u rómskych detí, čo je zjavné tým že deti- Rómovia hovoria spisovným jazykom a nie rómsky. Naučili sa základne hygienické zručnosti. Naučili sa spolunažívanie v kolektíve detí. Škola nemá vlastnú jedáleň, stravníci  sa stravujú v ŠJ pri ZŠ slov.

             

             

             Návrhy na ďalšie skvalitňovanie materiálno – technického zabezpečenia školy

             

             

            *       dokončiť  výmenu tabúľ v troch triedach, nakoľko  23. ročným používaním sú už  opotrebované.

             

             

            m) Údaje o finančnom a hmotnom zabezpečení výchovno-vzdelávacej činnosti školy (§ 2 ods. 1 písm.

             

            Správa o hospodárení  za rok 2011

             

                  Spojená škola Želiezovce  sídli na ulici Úzka 4, Želiezovce. Súčasťou školy je školský klub detí a centrum špeciálno-pedagogického poradenstva. Spojená škola Želiezovce na rok 2011 obdržala po konečnej úprave rozpočet finančných prostriedkov na bežné výdavky v sume 188 374,00 € , na kapitálové výdavky sme neobdržali žiadne prostriedky.

             

             

             

            Rozpočet bežných výdavkov bol nasledovný:

            -položka 610 predstavovala                117 525 €

            -položka 620 predstavovala                  40 647 €

            -položka 630 predstavovala                  26 328 €

            -položka 640 predstavovala                    3 874 €

             

             

             

             

            Prostriedky na mzdy /položka 610/ boli čerpané vo výške  117 521,97 €, zostatok 3,03 € bolo vrátené do štátneho rozpočtu.

            Poistné /položka 620/ bolo čerpané vo výške 40 644,27 , zostatok 2,73 € bol vrátený do štátneho rozpočtu.

            Prostriedky na vzdelávacie poukazy boli použité nasledovne: na odmeny 646,00 €  na odvody

            226,00 € a na materiál na krúžky 287,00 €.

            Tovary a služby /položka 630/ boli čerpané vo výške 26 322,82 € , zostatok 5,18 € bolo vrátené do štátneho rozpočtu.

            Bežné transfery /položka 640/ boli čerpané vo výške 3 777,82 €, rozdiel vo výške 96,18 € bolo vrátené do štátneho rozpočtu. Žiadne bežné výdavky neboli presunuté do roku 2012.

            Od ÚPSVaR sme obdržali v roku 2011 dotáciu  na školské potreby v celkovej hodnote 1377,80 €.

            Príjem od rodičov za ŠKD predstavuje 162,38 €.

            Vrátené finančné prostriedky do štátneho rozpočtu predstavujú celkovo  107,12 €. Do roku 2012 neboli presunuté žiadne finančné prostriedky.

             

             

            n) Cieľ, ktorý si škola určila v koncepčnom zámere rozvoja školy na príslušný školský rok a vyhodnotenie jeho plnenia ( § 2 ods. 1 písm. n).  .

             

             

            Dosiahnutá úroveň

             

            Úroveň školy z hľadiska výstupných materiálov

            Ø  žiaci dosahujú vo vyučovacom procese dobrú úroveň

            Ø  pri prijímaní na OU žiaci boli zaradení do takej formy vzdelávania v ktorej podľa vlastného záujmu pri prijímacích pohovoroch vyhoveli. Veľké úsilie vynakladajú pedagogickí pracovníci pri motivácii pre ďalšie vzdelávanie na OU.

            Ø   Žiaci, ktorí si dokážu osvojiť učivo a nadštandardne ho aplikovať sú komisionálne preskúšaní a preradení do vyššieho ročníka ( využíva sa to najmä u tých žiakov, ktorých fyzický vek nezodpovedá školskému  veku- trieda). Čo sa týka zručností pochválime sa s krásnou estetickou výzdobou školy. Deti sa radi popýšia svojimi prácami, ktoré reprezentujú ich úroveň manuálnych zručností na výstavách v priestoroch Mestskej knižnice Želiezovce.

            Ø  úroveň interakcie a komunikácie  učiteľ – žiak ( vo vyšších ročníkoch), formy a metódy pozitívnej motivácie sú na dobrej úrovni. Dôležitým fenoménom je rozvíjanie komunikačných zručností. Už bolo spomenuté, že máme slušnú úroveň komunikácie v spisovnom jazyku. Nielen smieť povedať svoj názor učíme deti, ale hlavne dať svojmu prejavu kultivovanú formu. Sme radi, že brzdíme  vulgarizmy a rozvíjame slovnú zásobu rôznymi metódami a laterálnym prístupom.

            Ø  vyučujúci efektívne využívajú pri vyučovaní pomôcky zodpovedajúce cieľu a obsahu učiva, názornosť, odborné a aktuálne informácie.

            Ø  škola vytvára podmienky na upevňovanie vzťahov medzi žiakmi v rámci ľudských  a detských práv, rozvíjanie estetických , kultúrnych a pohybových potrieb žiakov. Nielen odbornosť pedagóga rastie na tunajšej škole, ale aj odbornosť žiaka. Je to zaujímavá práca na PC. Značnú časť vyučovania prebieha tiež na počítačoch, pretože to deti láka a úspechy majú na dosah. Súťažia medzi sebou a vytvára sa tak priestor pre zdravú rivalitu.

            Po zriadení CŠPP sa rozbehla úspešná spolupráca so základnými školami  v regióne Želiezoviec, o spoluprácu s poradňou prejavujú aj  Gymnáziá s VJS a s VJM.

             

             

                     o) Oblasti, v ktorých škola dosahuje dobré výsledky, a oblasti, v ktorých sú nedostatky a treba 

                         úroveň   výchovy a vzdelávania zlepšiť vrátane návrhov opatrení (§ 2 ods. 1 písm. o).

             

             

             

                  

                     SILNÉ STRÁNKY

            Ø  V rámci celoživotného vzdelávanie na výkon pedagogickej činnosti je vypracovaný plán kontinuálneho vzdelávania na rok 2010/2011.  

            Priebežne sa dopĺňa

            Ø  Sústavné vzdelávanie sa pedagogických zamestnancov pre IKT, jazykovú gramotnosť, inovačné formy a metódy výučby

            Ø  Kvalitná realizácia krúžkovej činnosti

            Ø  optimálna spolupráca s rodičmi, čo sa týka iniciatívy pedagógov pri riešení problémových situácií

            Ø  Dobrá spolupráca s Úradom práce soc. vecí a rodiny

            Ø  Zapájanie sa do projektov

            Ø  Skvalitňovanie  materiálno- technického

            vybavenia tried

            Ø  Skvalitňovanie prezentácie školy navonok, záujem verejnosti o školu

            Ø  Nadštandardná starostlivosť o deti zo sociálne znevýhodneného prostredia

             

                  

                    SLABÉ STRÁNKY

            Ø  Nedostatočné ohodnotenie špeciálnych pedagógov

            Ø  Záujem o ďalšie vzdelávanie eliminované nedostatkom finančných prostriedkov( účasť na seminároch, výmenné pobyty a pod.)

            Ø  Nedostatok priestorov pre triedy

            Ø  Nedostatočná komunikácia rodičmi žiakov zo soc. nevyhodeného prostredia

            Ø  Chýbajúce dielne, cvičná kuchynka

                    telocvičňa

            Ø  Nedostatok kabinetov a odborných učební

                 

                    PRÍLEŽITOSTI

            Ø  Dobré podmienky pre vzdelávanie žiakov

            Ø  Výborné podmienky na zavádzanie informačno-komunikačných technológií

            Ø  Ponuka práce pre kvalifikovaného špec. pedag.- logopéd

            Ø  Dobré podmienky pre riešenie sporných otázok školským psychológom

                

                    RIZIKÁ

            Ø  Nepriaznivý demografický vývoj

            Ø  Nedostatok finančných prostriedkov na ohodnotenie pedag. a neped. pracovníkov

            Ø  Zneužívanie právomoci zákonných zástupcov pri ospravedlňovaní neúčasti žiaka  v škole

            Ø  Zvyšovanie výdavkov na prevádzku

            Ø  Sociálne devastované rodiny, nedostatočná akceptácia zo strany MsÚ

             

             

             

               

             

                Zviditeľňujeme našu prácu doma cestou spoločných aktivít s inými školami a regionálnou spoluprácou. Naša práca je každodenný boj v dosiahnutí malých cieľov. Zatiaľ nám zostáva entuziazmus a budúcnosť ukáže, či príslovie „ čo zaseješ, to zožneš „ bude naplnené.

            Postavenie učiteľa je spoločnosťou značne demotivované.

             

            q)         Pozitíva a negatíva výchovno – vzdelávacieho procesu

             

                 Pozitíva

             

                  Spoluprácu  s KŠÚ v Nitre je optimálna.

                   Zamestnanci s ktorými sme v kontakte sú ústretoví, poradia  nám,odborne nasmerujú a    

                   nejasnosti prekonzultujú. Vždy sme vyriešili všetky situácie   k spokojnosti oboch strán.

            .     Nemali  sme žiadny školský ani pracovný úraz a nemuseli riešiť

                  zákernosti, anonymy, konflikty a pod.

             

            .

            V  podujatí kultúrno - vzdelávacieho charakteru bol školský rok 2011/2012   veľmi pestrý, ktorí sme rozbiehali   od septembra 2011  nasledovne:

            -          dňa 21.9 2012  žiaci našej školy sa už po štvrtý krát zúčastnili zaujímavej exkurzie v jadrovej elektrárni Mochovce, kde si vypočuli zaujímavú prednášku o využití elektriny v našich domácnostiach. Pre žiakov boli pripravené pútavé súťažné hry, po ktorých nasledovala prehliadka areálu elektrárne.

            -          dňa 15.10.2012  sa žiaci zúčastnili na výstave v MsK Želiezovce- výstva p. F. Dulai-ho , ktorý dlhé roky sa zúčasťňoval  pretekov na celom svete.

            -          dňa 5.11 2011 žiaci a pedag. pracovníci zúčastnili HALLOVEN párty organizované p. prof. Bogolepovou v Gymnáziu s VJM.

            -          dňa 24.11.2011  beseda s MUDr. Čechovou o zdravej výžive.

            -          dňa 01.12.2011 navštívili našu školu kolegovia z Novej vsi nad Žitavou. Prezentovali odbory, v ktorých sa žiaci môžu vyučiť po skončení ŠZŠ.

             

            -          dňa 05.12.2011 Vianočný workschop.....,aby bol Mikuláš netradičný, zorganizovali sme pre deti tvorivé dielne s Edinou zo Svodína. Jej spolupráca s našou školou je už tradíciou a je vždy prínosom pre žiakov.

            Vianočné trhy organizované p. prof. Bogolepovou v Gymnáziu s VJM.

            -     dňa 8.12.2011  výstava v MsK Želiezovce – výstava p. Košíka. Všetko z dreva!

            -     dňa 19.12.2011  tradícia vianočného koncertu poteší každú dušu. Ako  

                   každý rok v predvianočný čas, aj tentoraz pripravili pre nás žiaci a pedagógovia  

                   ZUŠ Želiezovce hodnotný a dojímavý koncert. Slávnostná atmosféra a výborné

                    skladby naladili našich žiakov a pedagógov na príchod Vianoc.

            -          dňa 12.1.2012  sa naša škola zúčastnila na hudobnom folklórnom predstavení.

            -          dňa  16.03.2012  príslušníci PZ uskutočnili besedu na tému sociálno – patologické problémy na školách

            -          v spolupráci s Msk sme sa zúčastnili výtvarnej súťaže, žiačka 7. roč. s VJM Monika Kurinová obsadila 1. miesto

            -          dňa  30.04.2012  Športový deň v rámci školy, žiaci z´ťažili medzi triedami. Úspech mali kolektívne športy

            -          29.05.2012  návšteva : ARBORÉTUM v Mlyňanoch

            -          dňa 31.05.2012 dvaja  žiaci  sa zúčastnili  na recitačnej súťaži  v Novej Vsi nad Žitavou, dve žiačky sa zúčastnili  v Leviciach na Olympiáde pod názvom: vedomostná úroveň z predmetov: matematika,  jazyk slovenský a prírodopis,  

            -          výstava exotických plazov v DK

            -          dňa 01.06.2012  - filmové predstavenie HAPPY FEET v Štúrove

            -          MUZIKÁL  - ZUŠ Želiezovce

            -          dňa 22. 06. 2012 Deň Afriky organizované p. prof. Bogolepovou v gymnáziu s VJM.

             

                     Posledná aktivita v školskom roku 2011/2012 sa uskutočnila dňa 30. 6.2012 

            keď sa celá škola zúčastnila na vyhodnotení výchovno- vyučovacích výsledkoch, kedy bola zároveň aj  rozlúčka s deviatakmi. V školskom roku 2011/2012 sa  i triedy zúčastnili školského výletu, účasť bola priemerná

            Ø  Spolupráca s Mestskou knižnicou v Želiezovciach – prebiehala  v spolupráci s triednymi učiteľmi celý školský rok. Naši žiaci mali takto  možnosť osvojiť si prácu s knihou, čerpať nové poznatky z kníh, pretože väčšina z nich vlastnú knižnicu- vlastnú knihu doma nemá.

            Ø  Nová školská legislatíva vytvára nedorozumenia. Výklad je tendenčný, možnosťou  rôznych modifikácii. Týka sa to hlavne zaraďovania detí do SŠ . Na okraj je potrebné spomenúť tzv. nová legislatíva inovatívne prvky postráda. Tým konštatujeme, že podmienky práce sa výrazne nemenia.

             

             

             

            Záver :

                Zmeny  v spoločnosti  sa odzrkadľujú aj v reforme školskej politiky a vzdelávania na všetkých stupňoch škôl. Od 2. septembra 2011 naša škola pracovala podľa nového Školského vzdelávacieho programu ISCED1 v 1.2 a.3. a 5. 6. a 7 ročníkoch a ISCED 2 v 1.roč. PrŠ. Nie je jasné, či zámer sa podarilo naplniť, resp. čiastočne realizovať.  Reforma špeciálneho školstva sa mala týkať kvality, obsahu a charakteru výchovno-vzdelávacieho systému v špeciálnych  základných školách.Priniesla však množstvo papierovania a vyrábania „potvrdení o potvrdeniach“ Na prvom mieste v systéme vzdelávania žiakov so špeciálnymi výchovno - vzdelávacími potrebami bude však vždy výchova  k základným ľudským hodnotám, formovanie slobodnej osobnosti našich žiakov a ich plnohodnotné začlenenie sa do života a uplatnenie na trhu práce.

            Vážne absentuje v reforme školskej politiky pozícia či rola pedagóga. Už v súčasnosti málo atraktívna práca, s vážnym syndrómom vyhorenia potrebuje rýchlu prvú pomoc. Je to určitá forma výzvy pre kompetentných.

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

            Príloha č. 1

             

             

            ŠKD za školský rok 2011 - 2012

             

                                                                                                               

             

             

            Organizačná časť   ŠKD

             

                 V školskom roku   2011/2012 sa do ŠKD pri SŠ Želiezovce prihlásilo na základe zápisných lístkov  10 žiakov.  Dochádzka bola veľmi dobrá počas celého školského roka. ŠKD navštevovali žiaci 1.- 7. ročníkov.

             

            Prevádzka ŠKD

             

            Jedno oddelenie sa nachádza  v budove školy na Úzkej ul. 4

            V tejto triede sa dopoludnia vyučovalo. Prevádzka bola od 11.00  hod. do 15.15 hod.

            1.     oddelenie- vychovávateľka – Bc. Ružena Batárová

             

            Výchovno- vzdelávacia činnosť

             

            Prebiehala podľa vopred vypracovaného celoročného plánu s doplnením aktuálnych akcií. Aktivity a činnosti v ŠKD prebiehali sezónne :

             

                Jar, leto, jeseň a zima

            Vo všetkých 4 činnostiach – pracovnej, estetickej, športovej i spoločenskej, zhotovenie prác na výzdobu školy a na výzdobu tried

            -         príprava programu pre rodičov

            -         zhotovenie materiálu, vianočná výzdoba okien budovy školy

            -         zhotovenie materiálu, veľkonočná výzdoba okien budovy a školy

             

            Žiaci navštevovali krúžky na škole.

            Na základe žiadosti rodičov o uvoľnenie z ŠKD žiaci odchádzali domov.

            So súhlasom rodičov sa žiaci pripravovali na vyučovanie písomne aj ústne.

            Za vzdelávacie poukazy získané pre ŠKD bol zakúpený spotrebný materiál pre prácu s deťmi v ŠKD.

            Vychovávateľka pre svoju činnosť a prácu  s deťmi čerpala námety z rôznych časopisov a odbornej literatúry a internetových stránok.